三年级语文下册教研组工作总结

夏日里的清爽 教研组工作总结莱州市城港路街道中心小学 李洪瑶又迎来了炎炎的夏日，转眼间，我们三年级语文教研组已经携手并进了一年的时间，一年来，回想在一起的点点滴滴，犹如汩汩清泉涌入心田，使人即使在这般骄阳似火的季节里，仍有凉风拂面般地清爽。一、 紧扣“学科教育优质化建设”的思想，构建效率课堂在“学科教育优质化建设”的评析报告会上，王主任强调要把课堂还给孩子，让我们的小学课堂走向自由、安全、平等、进步与共享。我们语文教研组的每一位成员都在上一节课之前，精心备好每一节课，使我们的课堂充满童真童趣，让孩子们的心灵插上腾飞的翅膀，让我们教师的思绪随着学生而荡漾。在课堂建构的过程中，我们时时刻刻注意教学目标的综合性、生成的持续性与监控的时效性。在办公室的时候，我们经常会随时随地进行教研，教研重在选择每一堂课的进步点，争取在课堂上让多种思维互相碰撞，迸发出火花，努力让每个孩子都有自己的思想，重视情感的表达，方法的传授，建立起属于自己的思想体系。此外，王主任还提出了小学语文课堂教学要实现三个一体化：识字写字一体化，读书尝试一体化，练笔成文一体化。我们将这三个一体化牢记心中，并在平时的语文教学中深入贯彻。如：坚持每天听写，坚持每堂课抽出一定的时间来指导孩子的写字；不管有多忙，都保证每周的阅读之夜顺利进行，并让孩子根据自己读书的内容进行整理；每周抽出两节课的时间来进行作文方面的指导，交流感悟等等。二、 深挖语文学科教材与单元主题，使教研工作日常化本学期开学来，依据教研室和我们学校的语文教学工作精神和要求，开学初，首先由三年级语文教研组长根据教研组内老师的任课情况先制定计划，选定时间，确定对单元整体课例的教研时间。然后我们三年级语文教研组所有成员就聚在一起对每个单元的整体课例进行分次教研，商讨确定每个单元的重难点，讨论突破重难点的方法，确定每个单元的训练主题及语言文字训练的内容。我们三年级语文教研组，在教研组内老师们对整个三年级语文下册的单元主题有了初步的把握、了解后，我们便进入了日常的教学工作，在此期间，不论是在教室里，还是在办公室，随时可见我们进行教研、热烈讨论的场景。我们教研组共五位语文老师，全是教学经验丰富、富有工作热情的中青年教师。我们在学校领导的支持和引导下，迅速分工，抱着积极参与的心态，精心研磨语文教材，积极着手规划。三、 积极推动群策群力，使整个年级的语文教学齐头并进在平时的教研活动中，教研组内每个老师都有明确的分工，每人负责一个教学内容的研究，包括每一课的教学重难点及教学策略的补充与修改。要求在集体教研前自己做好资料的整理。在具体的教研活动中，每人交流自己教学本课的优秀策略。通过教研活动，所有老师都能共享智慧，共享教学资源，提高每位老师的课堂授课效果。众人拾柴火焰高！每位老师在平时的教研活动中都会把自己提前准备好的教学内容、教学建议、教学疑惑都毫无保留地表达出来，在共同的探讨中、共同的碰撞中一次次收获教研的喜悦。听，李洪瑶老师说“可不是，我怎么就没有想到让学生搜集这个资料呢!刘老师的建议真好，我采纳。”马燕妮老师说：“林老师的这个提议好，在教学时肯定很实用，我也采纳了！”教研组每个成员积极地参与着教研活动，从一张张喜悦的脸上，从一句句真诚的话语中，不难看出我们的教研活动进行得很真实，我们的教研活动让每个老师都受益匪浅！一滴水只有融入大海里才能实现其广阔的信念，一位语文老师只有把