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文档简介

图画应用题解决问题（减法） 执教教师：方红 班级：一年级二班教学目标：1. 巩固7的加减法，提高计算的速度和正确率。2. 使学生知道括号和问号在图中表示的意思，正确理解题意和图中表示的数量关系，并列式计算。3. 初步培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。4. 通过教学培养学生学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯。教学重点：正确识图，重点括号和问号所表示的意义。教学难点：结合图意正确的选择算法。教学过程：1 复习导入出示图片，提出问题师：你看到了什么，能说说图的意思吗？生：左边有5个风车，右边有2个风车，一共有几个风车？师：你能列出算式吗？生：52=7师：这里的数字5、2、7分别表示什么意思？生：5表示左边的风车，2表示右边的风车，7表示一共有的师：我们还可以怎么分？生：从颜色不同来分。2、 学习新识出示图片问：图中告诉我们原来荷叶上有几只青蛙？（出现括号、7只）(手指“跳到水里的青蛙”)跳到水里几只？（手指“？只”）求什么？你能完整的说说图的意思吗？找同学完整的叙述图意。（原来荷叶上有7只青蛙，跳到水里2只，还剩几只?)问：求还剩几只，怎么列式？为什么用减法？板书：72=5（要求还剩几只，就要从原来的7只里面去掉跳到水里的2只，所以用减法）问：72=5表示什么意思？这里的“7、2、5”分别表示什么意思？师：这两道题都是用图画表示的应用题，通过看图，我们能够知道图中告诉了我们什么和什么，让我们求什么，那么这两道题有什么不同呢？请你认真的比较一下，同桌互相说一说。（复习题是知道了两部分求整体用加法计算，新授题是知道了整体和其中一部分，求另一部分，用减法计算）三、知识运用1、出示图片问：和小伙伴说说图的意思。（一共有6只，右边有4只，左边有几只？）问：怎样列式？64=2问：为什么要用减法，这里的2、4、6分别表示什么意思？（左边有2只，右边有4只，一共有6只）问：我算正确了
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