人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习.doc

人教版语文六年级上册第四组第13课只有一个地球同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共21题；共118分)1. （5分）修改病句同学们都很爱护今天的幸福生活。周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。2. （8分）按拼音写汉字jng yngh iz bnkung chn_c yji lfn lnwi xi_3. （6分）多音字组词扁pin_bin_ 观gun_ gun_ 供gng_gng_4. （4分）给加横线的字选择正确的读音遨游（o o）_ 扁舟（pin bin）_枯槁（g k）_ 慷慨（ki gi）_5. （8分）写出近义词遥望_适合_证明_随意_慷慨_贡献_灾难_节制_6. （8分）写出反义词破坏_遥远_渺小_枯竭_慷慨_奉献_随意_造福_7. （8分）形近字组词葛_胁_赌_莹_蔼_协_睹_萤_8. （8分）巧妙关联（关联词语填空）地球的资源_上帝的恩赐，_经过漫长的地质变化才形成的。_这些设想能够实现，_是遥远的事情。_地球被破坏了，我们_会别无去处。我们_要好好保护地球，_它是我们赖以生存的唯一的家园。9. （6分）选词填空后果结果成果不听劝告，_自负。不听劝告，不会有什么好的_的。科学家的研究取得了丰硕的_。希望指望愿望想到月球去居住，_是好的，但不可能。我们_大家都能够重视环境的保护。他这件事没做好，想受表扬是没_了。10. （4分）方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）A举例子B打比方C作比较D列数字在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 _地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 _同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 _科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。_11. （6分）在横线上填适当的字组成词语映入_相互_ _可亲一叶_ _提供不加_12. （8分）比一比，再组词竭_ 遨_ 赐_ 薄_渴_ 傲_ 惕_ 簿_13. （3分）写出下列句子的修辞方法地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。_同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 _地球是一个半径只有六千三百多米的星球。_14. （5分）我能给句子换个说法，是句子意思不变 即使这些设想能实现，又有多少人能够去居住呢？ 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。15. （4分）选词填空毁坏 破坏这头受惊的黄牛_了不少庄稼。我们不能_了这项协定。慷慨 大方大海_地给于人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐。初次登台，她举手投足非常_，一点儿也看不出她是一个新手。16. （2分）你认为课文只有一个地球中重点学了什么内容，请选择适合的答案（ ）A . 地球是一个晶莹透亮、美丽壮观的球体。B . 与宇宙相比，地球是渺小的，地球上拥有的自然资源是有限的。C . 地球是人类生命的摇篮，它所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球和地球的生态环境。17. （3分）解释下列词语璀璨：_遨游：_映入眼帘：_18. （5分）将下列句子改为陈述句。难道我们能浪费时间吗?你们怎能破坏环境呢?19. （7分）课文内容填空课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明_的事实，最后告诉人们_的重要性，提醒人们要_。20. （4分）内容梳理（课文回放）只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。21. （6分）按课文填空有人会说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，_在以地球为中心的_万亿千米下面有点的范围内，没有适合人类居住的第二个地球。人类不能_在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想。_，即使这些设想能实现，_遥远的事。_，又有多少人能够去居住呢？二、 阅读题 (共3题；共39分)22. （13分）理解感悟人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（1）结合句子理解加横线字的意思。再生：_滥用：_（2）短文提到的可再生资源有_、_、_、_。（3）根据内容理解，完成下面填空。地球上自然资源遭到破坏的原因一是_，二是_。（4）根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。23. （14分）理解感悟（文章阅读）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1）这段文字写的是？（2）写出具体描写地球美丽壮观的句子。（3）这段话中将地球比作_和_，说明它的_，表达出对地球的_之情。24. （12分）理解感悟（文章阅读）燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。生灵何罪之有？就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？（1）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。（2）阅读下面句子，按要求完成题目。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”这个句子在文中的作用是_。“触目惊心”的意思是_。（3）短文最后几个自然段应读出什么语气。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共21题；共118分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、