pep三年级下册《unit 6 at the zoo》说课稿

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7PEP三年级下册UNIT6ATTHEZOO说课稿文章来源M一、教材1、教材内容本节课是会话教学内容，包括LETSTALK和LETSPRACTICE两部分。LETSTALK部分主要学习介绍动物特征的句型“LOOKATITHASITSSO”以及描述动物的形容词，LETSPRACTICE部分是借助动物玩具复习巩固句型“IHAVE”以及SMALL,BIG2、教材的地位这节课是本单元中的第一课时内容，是一节描绘动物特征的会话课。要求学生通过真实、自然的在动物园的情景学会会话，并能在实际情景中自然运用。学生在第一册UNIT4中已经学过了“LOOKATTHECAT/M”,“ITISBIG/FAT/FUNNY”,和“IHAVEATEDDYBEAR/APENCIL”等句子,因此在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型，另外在第一册RECYCLE2中学生已经能理解“WHOHASNOHOME”中HAS的意义。从而大大减弱了本节课中新授句型“ITHAS”的难度，二、说目标1、教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7（1）知识目标能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如LOOKATTHEELEPHANTITSSOBIGITHASALONGNOSEANDASHORTTAILIHAVEADOGITHASBIGEYES（2）能力目标能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然（3）情感、文化目标情感目标爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。文化策略了解动物指示人时的含义。2、教学重难点重点1能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如LOOKATTHEELEPHANTITSSOBIGITHASALONGNOSEANDASHORTTAILIHAVEADOGITHASBIGEYES2能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然难点能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。三、说教法1、教法设计本教学设计主线分明，整体性强。另外为促进学生的自主精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7发展，最大可能地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，创设了许多贴近学生的生活和学习经历和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣的任务和活动，把课堂内的语言学习与语言活动结合起来，使学生在体验学习语言的过程中形成积极的学习态度，从而完成发展学生语言技能的终极目标。2、学法指导新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用语言，同时发展学生的综合素质。在各种活动中，全班学生都在“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。3、教学手段根据本节课的教学内容特点，建议采用多媒体教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。四、说过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7STEP1WARMINGUPS1GREETINGS2LETSDBOOK1/UNIT4/ALETSDOP413CHANT（看图片说BOOK1/P45的CHANT，然后通过问答在该CHANT中解决形容词FAT,BIG,SMALL,FUNNY的认读,教师通过夸张的动作ITSSOBIG引出句型“ITSSO”并让学生理解SO的意思，然后重心编辑CHANT操练“ITSSO”句型,如LOOKATTHECAT,ITSSOBIGSTEP2PRESENTATIONSANDDRILLS创设情景,引出话题呈现动物园里动物联欢活动的图片，然后带领学生参加各活动。ACTIVITY1GUESSINGGAMEPRESENTATIONSANDDRILLSFOR“TAIL，LONG,SHORT”根据教师呈现的动物的眼睛,鼻子等身体部位,猜猜教师最喜欢的动物是什么1呈现大象的耳朵/眼睛,操练句型LOOKATTHEEARITSSOBIG2呈现大象的尾巴，引出单词TAIL,SHORT,并让学生在句子“LOOKATTHETAILITSSOSHORT”中操练单词TAIL,SHORT3呈现大象的鼻子,引出单词LONG,并让学生在句子“LOOKATTHENOSEITSSOLONG”中操练单词LONG4呈现大象的图片,引出ITSSOFUNNY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7ACTIVITY2ACTYOURFAVOURITEANIMALSPRACTICESFORWHATLEARNED让学生戴上自己喜欢的动物头饰,边表演边运用已教学内容介绍说IHAVE，教师随机地描述LOOKATTHEEYE,ITSSOSMALL等句型ACTIVITY3WHATCANYOUSEEPRESENTATIONSANDDRILLSFOR“ITHAS”游览动物园,描述看见的动物1教师边说ICANSEEAPANDA,ITHASBIGANDBLACKEYES边做动作，引出教学内容2让学生通过描述自己看见的动物来操练ITHAS句型。STEP3PRACTICEACTIVITY4RIDDLES1、2两题让学生听听猜猜,3、4两题让学生读读猜猜,1ITHASSHORTLEGANDASHORTTAILITSHASTWOBIGANDBLACKEYESITSBIG,ANDITSBLACKANDWHITEWHATANIMALISIT2ITSSMALLITSWHITEITHASSHORTLEGSANDLONGEARSITHASASMALLMOUTHANDTWOREDEYESWHATANIMALISIT3ITSSMALLANDBROWNITHASSMALLEYESANDABIGMOUTHITH精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7ASALONGANDBIGTAILWHATANIMALISIT4ITLOOKSLIKEATIGERBUTITSSMALLITHASBIGEYESANDABIGMOUTHITHASALONGTAILITCATCHESMICEWHATANIMALISIT小组活动让学生自编谜语在组内猜，然后选出最好的一个让全班小朋友猜猜。ACTIVITY5ACTTIME1、教师示范AT一起逛动物园BFAMILYMEMBERS一起逛动物园2、小组说说演演3、表演时间让学生把他们在小组内自编自演的内容展示给全班学生看STEP4EXTENTIONSACTIVITY6KNOWMORETIME让学生懂得不同动物指人时的含义,如大白象,指化很多精力,财力办置,但用处不大的东西,蜜蜂指勤劳的人等等STEP5HOMEWORK1FINDMOREUSEFULWORDSANDFROMTHEANIMALS2MAKEMORERIDDLESABOUTANIMALSANDPLAYWITHYOURFRIENDS五、说评价一位专家在评全国优质课时说“评价一节课的成功与否，主要看学生在课堂活动中的参与程度，学生语言交际的有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7效性，以及学生在课堂教学中表现出来的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况”本节课里教师提供给了学生较多操练的机会和充分展现自我的空间，使学生很好地掌握了即定教学目标，也让学生体验了学习成功的快乐。另外