pep五年级英语下册unit 2 my favourite season 第一课时教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/20PEP五年级英语下册UNIT2MYFAVOURITESEASON第一课时教学设计莲山课件KJCOMPEP五年级英语下册UNIT2MYFAVOURITESEASON第一课时教学设计教学重点1词汇SEASON，SPRING，FALL，SUMMER，WINTER2句型WHATSYOURFAVOURITESEASON教学难点1单词发音SPRING，FALL2FAVOURITE单词的读音和拼写。教具准备1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制课件。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）活动一说一说，做一做教学参考时间3分钟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/20教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词COLD，WARM，COOL，HOT。（二）呈现新课（PRESENTATION）活动二谈论天气教学参考时间5分钟教师提问WHATSTHEWEATHERLIKETODAYISITCOLD学生根据实际做答NO,ITSWARM引出新词汇SPRING，并询问学生，哪个季节最寒冷，WHICHSEASONISCOLD引出词汇SEASON，WINTER，询问学生，还知道哪些季节DOYOUKNOWANOTHERSEASONS引导学生说出自己知道的季节。活动三猜猜，读读教学参考时间5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词SPRING，SUMMER，FALL，WINTER。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四说一说（LETSLEARN）教学参考时间5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生WHAT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/20SYOURFAVOURITESEASON学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“SPRING,ITSWARMANDSUNNY”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调FAVOURITE的读音，并进行小组问答练习。活动五描述季节教学参考时间3分钟新课标第一XKB1COM教师询问WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRING学生回答，通过师生问答为学生做示范。（SPRINGISVERYWARMTHELEAVESAREGREENWECANSEEMANYFLOWERSINSPRING）根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。（三）趣味操练（PRACTICE）活动六猜一猜教学参考时间4分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七画画，说说教学参考时间3分钟教师将LETSFINDOUT中的图片发给学生，让孩子画精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/20出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。（四）巩固和扩展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动八EXERCISES教学参考时间5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。UNIT2MYFAVOURITESEASON第二课时教学设计教学重点听懂，会说WHICHSEASONDOYOULIKEBEST并能结合句型展开深入的对话。教学难点用ICAN的句型说出喜欢的原因。教具准备1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4LETSSING歌曲录音。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）活动一看一看，演一演教学参考时间3分钟教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/20活动二读一读教学参考时间3分钟教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三听听，唱唱教学参考时间3分钟教师播放本单元中LETSSING中的歌曲，孩子们边听边唱边演。（二）呈现新课（PRESENTATION）活动四听听，连连教学参考时间3分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行WHATSYOURFAVOURITESEASON的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五说一说教学参考时间5分钟教师提问WHATSYOURFAVOURITESEASON学生根据实际做答（WINTER）。教师询问WHY学生结合实际回答ICANPLAYSNOW。教师询问12名学生后，将句型变为“WHICHSEASONDOYOULIKEBEST”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和WHAT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/20SYOURFAVOURITESEASON进行比较。最后，教师带读，学生跟读。活动六模仿对话教学参考时间8分钟教师播放LETSTALK部分的录音，提问学生HOWMANYPEOPLEINTHISDIALOGUEWHOARETHEYWHICHSEASONDOESMIKE/ZHANGLIKEBESTWHY听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。（三）趣味操练（PRACTICE）活动七小调查教学参考时间教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。学生在规定的时间里运用本课新句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。活动八游戏找朋友教学参考时间3分钟学生两人一组互相询问WHICHSEASONDOYOULIKEBEST然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/20再重新开始游戏。（四）巩固和扩展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动九听力练习教学参考时间56分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。UNIT2MYFAVOURITESEASON第三课时教学设计教学重点四会句子WHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEWINTERBESTSUMMERISGOOD,BUTFALLISMYFAVOURITESEASON教学难点如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。教具准备1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制课件。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）活动一唱一唱教学参考时间3分钟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/20教师播放LETSSING部分的歌曲，孩子们演唱。引导孩子根据歌曲，出示相应的卡片，比赛哪个小组速度最快。活动二说一说教学参考时间3分钟教师询问一名学生WHICHSEASONDOYOULIKEBEST学生回答，并询问下一名同学，进行开火车问答。（二）呈现新课（PRESENTATION）活动三看看，说说教学参考时间3分钟教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册P103小体中的图），引导孩子们WHICHSEASONISITWHATCANYOUDOINSPRING然后教师引导学生描述每个季节具体的景物，例如FALLISBEAUTIFULTHESKYISBLUETHELEAVESAREYELLOWTHEWEATHERISCOMFORTABLEITSWINDYICANFLYKITES当学生表达完毕后，教师提问“WHICHSEASONDOESLIKEBEST”并板书句子。活动四听并回答教学参考时间5分钟教师播放录音，请学生重复听到的句子。教师板书句型，指导学生认读，并引导学生试着提出问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/20“WHICHSEASONDOESLIKEBEST”同时进行回答。活动五写一写教学参考时间5分钟教师播放READANDWRITE部分的录音，请学生边听边写出答案，然后让孩子进行阅读，检查答案，最后抽查学生公布答案。（三）趣味操练（PRACTICE）活动六玩游戏教学参考时间5分钟一名学生描述，如IWEARMYSWEATERITSWINDYWHICHSEASONISIT另一名同学猜出答案，然后两人交换角色重新进行游戏。活动七表演对话教学参考时间3分钟小组表演READANDWRITE部分的对话，要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。（四）巩固和扩展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动八练习教学参考时间3分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。UNIT2MYFAVOURITESEASON第四课时教学设计教学重点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/20SWIM,FLYKITES,SKATE,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES四会单词和短语。教学难点能运用WHATWOULDYOULIKETODO进行实际交流。教具准备1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）活动一猜一猜教学参考时间3分钟引导孩子进行猜季节的对话，比赛哪个同学猜得最快，例如S1GUESSWHICHSEASONISITITSWINDYANDCOOLS2FALL活动二说一说教学参考时间3分钟教师和学生进行关于季节的对话，例如TWHICHSEASONDOYOULIKEBEST/WHATSYOURFAVOURITESEASONSILIKESPRING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/20TWHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGSITSWARMANDSUNNY在此基础上，引导学生针对这一主题在小组中进行问答。（二）呈现新课（PRESENTATION）活动三想想，说说教学参考时间3分钟TGUESSWHICHSEASONDOILIKEBESTWHYILIKETHISSEASON（学生猜测，并描述原因。）TWHATCANWEDOINSPRINGSWECANFLYKITESTYES,SOILIKESPRING（出示单词FLYKITES）TWHATCANWEDOINWINTER/SUMMER/FALL/SPRING学生在小组中讨论，教师鼓励学生利用课外知识（CLIMBMOUNTAINS等）给出答案，教师出示相应的新词SWIM，FLYKITES，SKATE，MAKEASNOWMAN，PLANTTREES，教师带读单词，学生跟读。活动四看看，说说教学参考时间5分钟教师播放课件，学生看单词，并认读；学生看、读、理解课件中的两人对话内容，学生在小组中进行模仿对话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/20活动五调查教学参考时间5分钟教师分别出示四个季节的主题图片，询问WHATWOULDYOULIKETODOINSPRING/SUMMER/FALL/WINTER鼓励学生利用课外知识回答“IDLIKETO”教师在黑板上贴出CLIMBMOUNTAINS，PLANTTREES,FLYKITES,PLAYSPORTS,HAVEAPICNIC等单词，引导学生完成ITSSPRINGNOW,WECAN的句子。教师出示“WHATWOULDYOULIKETODO”的调查表格，让学生说说IDLIKETO（三）趣味操练（PRACTICE）活动六看一看，做一做新课标第一网教学参考时间5分钟教师出示LETSLEARN部分单词卡片，学生看卡片做动作，比一比哪个小组最快。活动七摆一摆，说一说教学参考时间3分钟教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让4个孩子一组按照季节、气候、可以做的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/20事情摆一摆，然后进行描述，例如ITSSPRINGITSWARMANDSUNNYICANFLYKITES（四）巩固和扩展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动八练习教学参考时间9分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。UNIT2MYFAVOURITESEASON第五课时教学设计教学重点WHYDOYOULIKEBECAUSEICAN的句型。教学难点在实际情境中运用句型表达喜好和原因。教具准备1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4学生提供相关的照片如在夏季海中游泳等。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/20活动一猜一猜教学参考时间3分钟孩子通过动作的形式表演FLYKITES,SWIM等，同时提问GUESS,WHATAMIDOING在其他孩子猜出相关单词的基础上，教师出示词卡，复习单词的认读。活动二说一说教学参考时间3分钟TWHICHSEASONDOYOULIKEBESTSILIKESPRINGTWHATDOYOUUSUALLYDOINSPRINGSIOFTENFLYKITES然后，学生在小组中充分运用第四课时词汇模仿进行问答练习。（二）呈现新课（PRESENTATION）活动三看看，说说新课标第一网教学参考时间3分钟教师投影出示一个孩子准备的照片（他夏季在大海中游泳）。TWHATSYOURFAVOURITESEASONSSUMMER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/20TWHYDOYOULIKESUMMERSBECAUSEICANSWIMINTHESEA教师出示其他孩子的照片，引导学生进行模仿对话。教师板书句型WHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICANSWIMINTHESEA活动四说说（LETSTALK）听录音，理解LETSTALK对话的含义，并跟读录音，进行小组分角色朗读对话。活动五调查（LETSFINDOUT）教学参考时间5分钟学生自制调查表格，模仿LETSTALK中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。SPRINGFALLSUMMERWINTERANNWARMANDSUNNYFLYKITESPLANTTREES（三）趣味操练（PRACTICE）活动六猜一猜教学参考时间5分钟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/20TGUESS,WHATSMYFAVOURITESEASONWHYSITSWINTERBECAUSEYOUCANSKATE教师给予肯定或否定的答案，然后邀请另一名孩子起来，大家继续进行游戏。活动七传话游戏教学参考时间3分钟教师在每个小组第一个学生耳边轻声说一个句子ILIKESUMMER,BECAUSEICANSWIM/ILIKEFALL,BECAUSEICANFINDMANYBEAUTIFULDEFOLIATION落叶/听到句子的学生向小组中后面的同学传话，小组中的最后一个学生汇报所听到的句子，比赛哪个小组传得又快又好。（四）巩固和扩展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动八LINKANDSAY教学参考时间5分钟完成活动手册P133。两人一小组，分别说说每组图代表的季节，服装，和事情。教师提问WHATWOULDYOULIKETODOINSPRING/INSUMMER/INWINTER/INFALL请孩子回答。两人根据所听到的连出对方喜欢的季节和事情。活动九LETSDOASURVEY教学参考时间5分钟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/20完成活动手册P134。学生自己认读范例对话，明确题意。小组进行调查（6人）并展示答案。活动十试一试（LETSTRY）教学参考时间5分钟教师先播放一遍录音，学生进行理解，然后教师再播放一遍录音让学生选择所听到的图，最后教师公布答案。活动十一探究活动说一说教学参考时间5分钟教师出示一个孩子的调查结果，询问WHATSEASONDOESLIKEBESTWHYDOESHELIKE引导学生理解问句，并回答BECAUSEHECAN教师板书句型WHATDOESFAVOURITESEASON/WHATSEASONDOESLIKEBESTWHYDOESHELIKE引导学生在小组中运用表格进行问答练习。UNIT2MYFAVOURITESEASON第六课时教学设计教学重点本课时要求掌握的四会句型。教学难点培养学生的阅读习惯和阅读能力，能够正确回答和书写答句。教具准备1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/204学生收集的不同城市的四季照片。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）活动一拼读单词比赛教学参考时间5分钟教师出示本单元所有单词，学生抢答认读；教师拼出单词，学生迅速说出单词；孩子拼词，其余孩子说词。活动二说一说，摆一摆教学参考时间4分钟教师将表示季节、气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，询问一个孩子WHATSYOURFAVOURITESEASONWHY学生回答“ILIKEWINTERBECAUSEITSCOLDICANPLAYWITHSNOW”然后请另一个孩子根据对话将卡片排列好。教师让学生模仿例子，三人一个小组，两个人对话，一个人摆卡片。（二）呈现新课（PRESENTATION）活动三看看，说说（READANDWRITE）教学参考时间3分钟教师分别出示READANDWRITE部分的四幅图。TWHATSEASONISITWHATC