2013三年级数学下册教学设计表格式认识小数

认识小数一、教学内容：人教版三年级数学下册88-89页。二、教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。新- 课- 标- 第-一-网4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.三、教学重点：知道小数的含义并能读、写小数。四、教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互转化，以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互转化。五、教法、学法：1、讲授法：对小数点的认识、小数的读写。2、谈话法：小数的读写。3、演示法：板书设计和标价牌。4、知识迁移法：把现实生活中的元、角、分转化为数。5、复习铺垫法：角、分转化为以愿作单位的分数。6、小组合作学习：读法、写法小组进行合作，说数、写数。7、练习法：结合教办“梯度习题”课题设计练习。六、教具、学具准备：1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两种自己最感兴趣的物品，并绘制成标价牌。2测量身高。3.多媒体课件。新 课 标 第 一 网七、教学过程：一、创设情境，引入小数1、出示文具标价牌（课件1）。师：开学了，妈妈给小华买了一些文具：书包45.00元， 文具盒12.80元， 圆珠笔12元，圈笔刀 26元,铅笔0.25元， 橡皮1.50元， 笔记本3元。2、区别整数与小数。师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？根据学生的回答，移动磁性黑板上的文具标价牌分成两类（课件2）：圆珠笔12元书包45.50元 铅笔0.25元圈笔刀 26元 文具盒10.50元 橡皮1.50元日记本3元w W w .x K b 1.c o M左边这组数12、26、3，是我们以前学过的，都是整数。3、引入课题。右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）二、认识小数（读法）1、探索小数的读法。小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？、让学生试读标价牌上的小数。、反馈，并板书。、问：小数怎么读？（小数中的小圆点叫小数点，小数点左边的叫整数部分，和我们以前的整数的读法相同，小数点右边的叫小数部分，只读数字，不读做几十、几百.）（课件3）http:/ www.xkb 1.com（提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。）、巩固读法练习（课件4）2、完成课本第88页表格中的填空，认识以元为单位小数的实际含义（课件5）。要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数，填写它们分别表示_元_角_分。4你还在哪里见过小数。三、探索一位、两位小数（写法）教学例11学生交流自己的身高是1米多少厘米？2只用米作单位，该怎样表示？同学们可以自己先看书，再跟小组的同学讨论讨论。3、引出以米为单位的一位小数（课件6）。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是 米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？4、巩固对小数含义的认识。想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？（表示十分之几的的分数可以改写成一位小数）5、引出以米为单位的两位小数（米尺演示）。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？6、探索小数的写法。让学生把答案填写在课本上。X Kb 1. Com想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数？（表示百分之几的的分数可以改写成二位小数）。7.长度中的小数1）、谈话导入：小数与我们学过的分数存在着密切联系！2）、一位小数：（1）启发指导：1分米=1/10米=0.1米（2）自主迁移：3分米=3/10米=0.3米（3）逆向推断：8分米=8/10米=0.8米（4）简化成果：1/10=0.1 3/10=0.3 8/10=0.8（5）拓展推广：2/10=（ ） （ ）=0.5 （）=0.9（6）生成感悟：一位小数表示十分之几w W w .X k b 1.c O m3）、二位小数：（1）自学课本：填完相应空格。（2）汇报交流：1/100=0.01 3/100=0.03 18/100=0.18（3）拓展推广：6/100=（ ） 27/100=（ ） （）=0.35 （ ）=0.84（4）生成感悟：二位小数表示百分之几8、小组讨论（课件7）。王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米也就是3分米）。7学生类推。完成课本第89页做一做（课件8、9）。四、课堂练习1完成课本练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。（让学生填在课本上）2完成练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说说，在这题中获得了哪些信息。3补充练习。X| k |B| 1 . c| O |