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教学资料范本5-6岁儿童心理教育课程设计编 辑：_时 间：_5-6岁儿童心理教育课程设计心理教育课程是以培养个体良好的心理素质为目的的专门课程.是学校及幼儿园心理教育工作的一个重要途径。与其他形式的心理教育相比较.心理教育课程具有系统性、连续性和目的明确性等特点.因此.它是心理教育的最重要和最直接的形式。我们在_市华景幼儿园以大班为试点.开展了一系列的心理教育课程实验.并取得了一定的成效。在实践中我们认识到.在幼儿园进行心理教育课程的教学.搞好课程设计是取得成效的一个关键。现结合我们以5-6岁儿童为对象的实验研究.具体谈谈心理教育课程设计的步骤和思路。一、确立教学目标确立心理教育课程的目标.实际上就是挑选所要培养训练的心理素质或心理特征。因为个体的心理特征有许多.在一次实验中.不可能对所有的心理特征都加以培养.面面俱到反而无所适从。必须有针对性地、有选择地加以培养。在进行心理教育课程的教学之前.我们为学生进行了心理测试.测量了他们的智力、气质、态度与性格、行为问题等方面.并在此基础上为他们建立了心理档案。通过测试.发现学生在理解能力、创造力、学习兴趣、合作精神、责任感、挫折容忍力等方面相对比较薄弱。以此为根据.同时遵循心理教育课程目标制定的原则.我们为心理教育课程确立了如下具体目标：1.智能理解能力；逻辑思维能力；联想能力；创造力。2.学习兴趣好奇心；求知欲；发现问题的能力。3.社会适应性集体观念；合作精神；责任感。4.自主坚强的意志特征自信心；挫折容忍力。二、设置教学内容围绕上述教学目标.针对5-6岁儿童的心理特点和知识水平.我们设置了如下教学内容：1.理解能力训练说说它的含义；2.概念的形成什么是动物？3.创造力培养砖头的妙用；4.好奇心的激发与培养磁铁
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