回乡偶书听课心得

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/104回乡偶书听课心得回乡偶书听课心得回乡偶书反思古诗词是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝，可是，我们传统的古诗词学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是我一直在思考的问题。回乡偶书是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗，是唐诗中的极品，它流传之广，应用之多，影响之深。贺知章一生仕途顺利，告老还乡时，可以说是衣锦荣归但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情一、自读自悟，快乐认记。我在教学中，并没有牵着学生的鼻子走，而是在布置自学要求时，要学生借助拼音读准生字，读通句子，自己理解新词语的意思，想想每句大概讲了什么意思。实在不明白的划上横线，准备提问。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/104根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。这样初步读懂了整首诗的意思。在生字的认读中，我先让学生自读，同桌互读，指名读，开火车读，并举行“放鞭炮”、“猜一猜”等方法，使学生准确地快乐识记生字。课堂气氛浓厚，识记效果显著。二、以读明诗，深入理解诗意。在学生初步读懂了诗意后，为了让二年级的学生理解80岁的贺知章回到家乡时那种悲喜交加的复杂的感情，我进行了2个环节在学生小组交流的基础上师生交流诗意。师生互动，由老师扮演贺知章，让学生发问。然后问学生，贺知章听着孩子的问题，心里会怎样想呢通过交流让学生走进贺知章的内心，体会老人回到家乡悲喜交加的内心感受。三、朗读指导有层次感。在自读古诗中，我提出的朗读要求是读准生字的字音，有节奏的读通诗句。检查朗读时，就以读准和有节奏的读通诗句这个标准让学生来评价。在学生对整首诗进行了深入理解后，我提出的朗读要求变为要求读出贺知章非常想念家乡，又高兴又难过的心情。并通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/104这是一首久客异乡贺知章晚年返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨，诗人回到熟悉而又陌生的故乡，心情难于平静。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。对二年级小学生来说感悟，理解作者的思想情感是不容易的，教给学生多样的感悟方法。要使学生通过学古诗文受到文化熏陶感染，又从情感上得到美的体验，就要引导学生运用多种方法去研究，去感悟。我通过介绍诗人的生平，指导学生多层次的朗读，使古诗节奏，音律明显表现出来，给学生以美的感受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵”之目的。我在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。不足之处主要是对字词的理解方面1、抱着尊重学生的认知规律，以及学生原有的认识基础的态度。使自己在“鬓”一词的教学点上给留下了遗憾。学生多次读错，再加上这个字是首次出现，字形复杂，字义不易理解，我首先纠正这个字的读音是前鼻音，接着有学生提问“鬓”是指哪里吗有的学生指着自己耳边偏精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/104后的头发，告诉了大家，而我没有进行纠正，“鬓毛”指的是“耳朵两边的头发”。虽然在后文中也理解了“鬓毛衰”。可这点却成了我这节课的败笔之处。2、在学生理解“客”是谁我的随口一说，不是你也不是我，而是学生迷惑了。如果在理解“少小离家老大回”时就明确主人公，到后面的理解就不会有困难了。总之，这节课下来，学生热情很高，可自我感觉并不是太好。都与自己思想上准备不充分有关。这给我提了个醒古诗词看起来简单，实则不易呀回乡偶书听课心得回乡偶书教学反思回乡偶书教学反思这次磨课活动中，原本想选篇阅读课文，可是想既然古诗是我一直很困惑怎么去教学的一种文体，不如就选古诗吧，这样也是一次学习和提升自己的好机会。各位老师在听了我的课后，对一些方面做了一定的肯定，让我从理论到了实践，对古诗教学也有了一定的目标。特别是大家指出了教学中的一些不足，让我从中受益匪浅。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/104当然，我对自己上的回乡偶书也有着自己的理解和反思。首先，在导入环节的设计和实施上比较顺利。我从复习背诵咏柳导入，引出作者贺知章，通过介绍贺知章的生平，让学生理解这首诗写作时的背景，对理解诗意，体会诗中表达的情感有好处，能让学生对诗人写作时的情景产生共鸣。其次，在教学方法上，我教给学法，自读自悟。这首诗学生比较熟悉，理解起来并不难，因此我没有牵着学生的鼻子走，而是在布置自学要求时，要学生借助老师刚刚教给他们的“扩词”和“换词”的方法，想想每句大概讲了什么意思。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上进行交流。我根据学生交流的结果进行讲评、纠正、小结。这样初步读懂了整首诗的意思。“鬓”一词的教学给我留下了较深刻的印象。由于这个字是首次出现，字形复杂，字义不易理解，我首先跟学生强调这个字的读音是前鼻音，利用形声字的构字方法认识，又让学生观察三撇，提醒他们三撇代表毛发，接着问学生你们知道“鬓”是指哪里的毛发吗继而弄懂“鬓毛”指的是“耳朵两边的头发”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/104为后文理解“鬓毛衰”打下基础。再者，朗读指导有层次感。在自读古诗中，我提出的朗读要求是读准生字的字音，有节奏的读通诗句。检查朗读时，就以读准和有节奏的读通诗句这个标准让学生来评价。在学生对整首诗进行了深入理解后，我提出的朗读要求变为要求读出贺知章非常想念家乡，又高兴又难过的心情。并通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。二、师生互动，深入理解诗意。在学生初步读懂了诗意后，为了让两年级的学生理解80岁的贺知章回到家乡时那种悲喜交加的复杂的感情，我进行了2个环节在学生小组交流的基础上师生交流诗意。师生互动，由学生扮演贺知章，让老师发问。然后问学生，贺知章听着孩子的问题，心里会怎样想呢通过交流让学生走进贺知章的内心，体会老人回到家乡悲喜交加的内心感受。上完课后，老师们也给我提了很多的意见，我自己也觉得有些不妥的地方。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/104一、学生的小组合作互动没有充分利用起来，我只是让他们和周围的同学交流，没有合理地安排小组，有些孩子凑到一起后不知道该怎么说，课堂显得有些松散。二、没有充分照顾到全体同学，尤其后面的学生，在课堂提问时忽略了他们，打击了学生参与课堂的积极性。三、教师语言有些零散。有的问题不必要重复，而我总是在学生还没反应过来的时候重复问问题。总之，这次磨课对我是一次历练，也是一次帮助。通过这次实践让我有了上好古诗课教学的经验和信心。回乡偶书听课心得回乡偶书课堂实录回乡偶书课堂实录及评议教学目标1、引导学生初步掌握本课的四个生字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/1042、指导学生正确、流利地朗读课文，有感情诵读课文。3、体验作者重归故里的情感；培养学生学习古诗的兴趣。【回乡偶书听课心得】教学重难点理解诗词的意思，体会作者的情感。教学准备多媒体课件教学时间一课时。一、谈话引入师同学们，你们还记得以前我们学过一首古诗咏柳吗谁能背一下这首古诗师会背的同学站起来背一次给大家听。师谁还记得这首古诗是谁写的你们的只是真牢固。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/104【出示贺知章的图片】师谁来说说你搜索到关于贺知章的资料。师贺知章年少的时候就离开了自己的家乡，到别的地方当官去了，现在他年老了，想念家乡，于是就回家乡去看看。然后写下了今天我们要学习的这首古诗回乡偶书。二、初读古诗师我们先来读读这首古诗，同学们的时候要注意读准字音，遇到不会读的字或不能白的词语，可以做上记号，然后请教你的同学或老师。生自由读古诗，划出生字。师你们有哪些地方不明白的吗生我不懂“鬓毛衰”是什么师老师可要考考大家会不会把整首古诗正确地读出来。大家读的时候要注意读准这些字。读准字音、组词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/104师大家读得真棒，有哪个小组也来读一读。三、品读诗句过度同学们真厉害，那么快就能流利地读诗句了。1、品读第一句诗师读了这首古诗，你知道贺爷爷是什么时候离开家乡的吗生年轻时师又是什么时候回来的呢生年老时师真聪明，你们是从哪句诗知道的生“少小离家老大回”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/104师真聪明，大家一起来读一读。2、品读第二句诗师大家来看看这句诗，谁知道“乡音”的乡是什么乡的乡呢生家乡、故乡师我们班有谁是离开自己的家乡来这里读书的，请举手。1你的家乡在哪里你能用你的家乡话说说“大家好”吗你离开了家乡到这里读书，你想念家乡吗师诗人离开自己的家乡五十多年了，你们说诗人想念家乡吗是啊，真应了那句“月是故乡明，人是故乡亲”。请同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/104学们带着想念的感情读这两句诗。生齐读。3、品读第三、四句诗句【回乡偶书听课心得】师同学们读得真好，老师请同学们欣赏着一幅图，想想诗中哪句诗讲到这幅图生儿童相见不相识，笑问客从何处来。师图中画了哪些人生儿童和老人师和爷爷离开家乡时这些小孩子出生了吗那么当这些小孩子看到贺爷爷时，认识他吗真是“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”师如果你是这些孩子的其中一个，你会问贺爷爷什么呢现在老师来当贺爷爷，谁来当图中的孩子生问你是谁精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/104师我是贺知章。生问你从哪里来的师我从京城回来的，这里是我的家乡。我家就住在村头，你们认识村头的贺老伯吗他就是我的弟弟。你们可知道我现在的心情是怎样的呢师如果我是贺知章，我会这样想我离开家乡几十年了，想家想了几十年，现在终于可以回到自己的家乡了，但家乡早就不是我记忆中的家乡了，唉，这怎能不然我感慨万端啊4、多种形式读诗句师你们能感受到我的心情吗你们想来读读吗请大家用自己喜欢的方式读，老师想听听谁最有感情读。师老师请同学们来读一读。5、课外延伸精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/104师诗人回到自己家里看到了家人和朋友后，他有些了一首诗回乡偶书二，你们想看看吗大家自己读，不会读的字可以拿字典出来查一查。6、师小结今天我们学习了贺知章的回乡偶书，感受到诗人那种热爱家乡、思念家乡之情。其实，热爱家乡、思念家乡这千古不变的情怀还体现在许多的古诗当中，老师把他们藏在了诗歌乐园里，同学们赶快去找找吧。四、拓展师我们一起来走进诗歌乐园寻宝去。我们要会读这些故事才能打开诗歌乐园的大门。生自由读寻宝游戏学生正确读一首古诗就可以进入乐园里的一项游戏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/104生多种形式读这几首古诗。五、总结今天我们读了很多思乡的古诗，相信同学们的收获也不少吧，回家把自己今天的收获告诉自己的爸爸妈妈好吗回家后我们还可以运用互联网去搜索更多的思乡古诗或2者关于贺知章的古诗。教学反思本节课主要运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，理解诗句意思。引导学生通过看画面，感受诗人当时的喜悦与感慨。通过多种形式的朗读诗歌，加深学生对我国传统文化的认识。通过诵读，韵律读、唱歌等多种形式帮助学生记忆背诵诗句。指导学生通过“互联网搜索”丰富孩子的见识。孩子们最喜欢唱歌和韵律读，这种有节奏、有韵律的形式能让孩子们很快记住诗句。有竞争才有进步，在积累方面我安排了赛诗会，让孩子把自己平时积累的诗歌背给大家听。评议精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/104刘连芳在这堂古诗教学课中的识字教学形式也是非常丰富的。“客”是用组词和写字来进行学习和巩固。其他的几个生字采用随文识字的方法进行学习，每一个字都都发挥了学生自主识字的能力，想办法去记住它，并通过组词来进行扩词的积累。对于难度准的字，尹老师让学生反复的进行识记，正音。所以本节课的字词学习是非常扎实的。赵建芹整堂课贯穿其始终的主线是“你认为贺知章是不是客”这个主问题。引发学生质疑，激发学生学习古诗的兴趣。顺势让学生自己通过思考，用古诗中的诗句来进行解疑。这一步步解疑的过程，既是了解了诗歌的大意过程，理清古诗脉络，又使学生懂得了诗歌所蕴含着的情感作者无限的思乡之感。设计的巧妙，可谓一举多得3回乡偶书听课心得听课总结听课总结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/104上周五，中心学校领导组织中学全体语文老师和各小学主任，利用双休日时间，即十月二十三、二十四日两天，到兰州甘肃省委党校，参加了全国优秀教师的教学巡讲观摩，亲耳聆听了全国优秀教师郑晓龙、王文丽、程翔和蒋军晶老师的授课艺术和学术报告，内心深处被他们高超的驾驭课堂的能力、绘声绘色的讲解、抑扬顿挫富有感情的朗读、化繁为简、化大为小的授课方法、亲切和蔼的教学态度所折服、所感动，真是“听君一席言，胜读十年书。”此次听课学习真是令我获益匪浅。下面就将此次的听课心得总结如下首先，我们听取了全国特级教师郑晓龙老师的一趟作文课。他以师生聊天的方式导入新课，这就拉进了师生之间的距离，也消除了紧张的气氛，在这样的一种比较轻松的气氛中，郑老师开始本节课的重点作文中的起承转合的写法。在讲授过程中，郑老师运用大量的例子，如回乡偶书、赠汪伦、武松打虎、荷塘月色等让学生理解这种写法的结构特点。在此基础上，让学生以“做人应该讲诚信”为话题，利用五分钟时间写出结构提纲，篇幅可长可短，但内容必须体现“起承转合”这一写法。等学生写完了，就让学生朗读自己的作文，并解释清精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/104楚文中的起承转合。最后布置习作写一篇符合“起承转合”规范的议论文。郑老师的讲授，从开始到结束，没有一句多余的话，没有一句重复的话，语言表达非常严谨准确，思路非常清晰，让我们从中感受到郑老师深厚的语文功底和扎实有效的教学技能。郑老师在讲课结束后，有将自己多年的教学研究成果，以表格的形式向我们做了全面细致的阐述和说明，告诉我们要想指导学生写好作文，首先要教给学生写作的方法、步骤，将所写的话题作文细化、分解，最后将作文化大为小、化繁为简。这样以来，学生写出的作文一定是质量较高的。接着，在二十三日下午，我们又听取了北京市崇文区教师研修学院王文丽教研员的桂林山水一文的授课过程。本节课的内容比较多，从字词的认读到篇张结构的分析，从仿句练习到背诵朗读指导等等。结构紧凑、环节齐全，教师范读好比是播音员在朗读，倾听王老师的讲授就是一种美的享受。之后，王老师给我们做了构建理想课堂，提高教学实效的教学讲座。在整个讲座中，王老师紧扣主题讲了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/104六个方面的问题，即有人、有本、有情、有智、有法、有效。在讲述这六个方面时，王老师将理论与实际事例相结合，使我们感同身受，深受启发与鼓舞。在二十四日上午，我们又听取了全国著名教育专家程翔老师的雷雨的讲授。雷雨这是一篇话剧，如果按一般的授课模式的话。可能分析起来比较繁琐，但程老师将话剧分成三类对话篇、对话段和对话组。又将课文节选的精彩部分划分成三段，这样以来，就将整个的课文节选的精彩部分很简洁的展现在大家面前。程老师讲授完雷雨之后，也向我们做了语文教学的三大任务的专题学术报告。他的报告深入浅出，结合雷雨一文的讲授思想，阐述了自己在教学实践中的经验总结，听后令人很有启发，深受教育。最后，我们又听取了杭州市临平以小副校长蒋军晶的祖父的园子一课的讲授。蒋老师为我们将这一篇较长的课文用较短的时间归结出文章的中心内容，他只用了一个问题，即作者回忆了什么就很简洁地概括出自己跟在祖父身后所做的拔草、浇水等一系列的活动，还进一步运精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/104用重复的句式表现出祖父干什么自己就干什么，再加上反复的朗读这些句式，使学生们再轻松愉快的气氛中，理解并掌握了课文内容，也读懂了作者的心情与作品的思想。课后蒋老师也做了班级读书的组织与经营的报告，内容谈的非常实际，并提到理论高度，做出了自己独特的教育感悟。总之，这次的兰州之行，使我内心感受很深，启发很大，几位教育专家的讲课艺术和精湛的语言表达使我们学习的楷模。今后，我会将这次学到的精华吸收运用到自己的教学工作中，为形成自己独特的教学风格，为培养更多更好的栋梁之才而努力奋斗回乡偶书听课心得回乡偶书教学反思第1篇回乡偶书教学反思古诗词是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝，可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/104学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是我一直在思考的问题。回乡偶书是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗，是唐诗中的极品，它流传之广，应用之多，影响之深。贺知章一生仕途顺利，告老还乡时，可以说是衣锦荣归但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情一、自读自悟，快乐认记。我在教学中，并没有牵着学生的鼻子走，而是在布置自学要求时，要学生借助拼音读准生字，读通句子，自己理解新词语的意思，想想每句大概讲了什么意思。实在不明白的划上横线，准备提问。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。我根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。这样初步读懂了整首诗的意思。在生字的认读中，我先让学生自读，同桌互读，指名读，开火车读，并举行“放鞭炮“、“猜一猜“等方法，使学生准确地快乐识记生字。课堂气氛浓厚，识记效果显著。二、以读明诗，深入理解诗意。在学生初步读懂了诗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/104意后，为了让二年级的学生理解80岁的贺知章回到家乡时那种悲喜交加的复杂的感情，我进行了2个环节在学生小组交流的基础上师生交流诗意。师生互动，由老师扮演贺知章，让学生发问。然后问学生，贺知章听着孩子的问题，心里会怎样想呢通过交流让学生走进贺知章的内心，体会老人回到家乡悲喜交加的内心感受。三、朗读指导有层次感。在自读古诗中，我提出的朗读要求是读准生字的字音，有节奏的读通诗句。检查朗读时，就以读准和有节奏的读通诗句这个标准让学生来评价。在学生对整首诗进行了深入理解后，我提出的朗读要求变为要求读出贺知章非常想念家乡，又高兴又难过的心情。并通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。这是一首久客异乡贺知章晚年返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨，诗人回到熟悉而又陌生的故乡，心情难于平静。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。对二年级小学生来说感悟，理解作者的思想情感是不容易的，教给学生多样的感悟方法。要使学生通过学古诗文受到文化熏陶精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/104感染，又从情感上得到美的体验，就要引导学生运用多种方法去研究，去感悟。我通过介绍诗人的生平，指导学生多层次的朗读，使古诗节奏，音律明显表现出来，给学生以美的感受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵“之目的。我在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。不足之处主要是对字词的理解方面1、抱着尊重学生的认知规律，以及学生原有的认识基础的态度。使自己在“鬓“一词的教学点上给留下了遗憾。学生多次读错，再加上这个字是首次出现，字形复杂，字义不易理解，我首先纠正这个字的读音是前鼻音，接着有学生提问“鬓“是指哪里吗有的学生指着自己耳边偏后的头发，告诉了大家，而我没有进行纠正，“鬓毛“指的是“耳朵两边的头发“。虽然在后文中也理解了“鬓毛衰“。可这点却成了我这节课的败笔之处。2、在学生理解“客“是谁我的随口一说，不是你也不是我，而是学生迷惑了。如果在理解“少小离家老大回“时就明确主人公，到后面的理解就不会有困难了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/104总之，这节课下来，学生热情很高，可自我感觉并不是太好。都与自己思想上准备不充分有关。这给我提了个醒古诗词看起来简单，实则不易呀。第2篇回乡偶书教学反思这是唐代诗人贺知章老写的一首诗，是唐诗中的极品，它流传之广，应用之多，影响之深。贺知章一生仕途顺利，告老还乡时，可以说是衣锦荣归但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情一、教给学法，自读自悟。回乡偶书这首古诗，学生应该是比较熟悉的了。因此，我在教学中，并没有牵着学生的鼻子走，而是在布置自学要求时，要学生借助词语手册理解新词语的意思，想想每句大概讲了什么意思。实在不明白的划上横线，准备提问。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。我根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。这样初步读懂了整首诗的意思。“鬓“一词的教学给我留下了较深刻的印象。由于这个字是首次出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/104现，字形复杂，字义不易理解，我首先跟学生强调这个字的读音是前鼻音，接着问学生你们知道“鬓“是指哪里吗继而弄懂“鬓毛“指的是“耳朵两边的头发“。为后文理解“鬓毛衰“打下基础。我尊重学生的认知规律，以及学生原有的认识基础。二、师生互动，深入理解诗意。在学生初步读懂了诗意后，为了让两年级的学生理解80岁的贺知章回到家乡时那种悲喜交加的复杂的感情，我进行了2个环节在学生小组交流的基础上师生交流诗意。师生互动，由老师扮演贺知章，让学生发问。然后问学生，贺知章听着孩子的问题，心里会怎样想呢通过交流让学生走进贺知章的内心，体会老人回到家乡悲喜交加的内心感受。三、朗读指导有层次感。在自读古诗中，我提出的朗读要求是读准生字的字音，有节奏的读通诗句。检查朗读时，就以读准和有节奏的读通诗句这个标准让学生来评价。在学生对整首诗进行了深入理解后，我提出的朗读要求变为要求读出贺知章非常想念家乡，又高兴又难过的心情。并通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/104这是一首久客异乡贺知章晚年返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨，诗人回到熟悉而又陌生的故乡，心情难于平静。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。千百年来为人传诵，老少皆知。这样的古诗，对二年级小学生来说感悟，理解作者的思想情感是不容易的，教给学生多样的感悟方法。要使学生通过学古诗文受到文化熏陶感染，又从情感上得到美的体验，就要引导学生运用多种方法去研究，去感悟。我通过介绍诗人的生平，指导学生多层次的朗读，使古诗节奏，音律明显表现出来，给学生以美的感受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵“之目的。我在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。第3篇回乡偶书教学反思说到这节课，首先我要说的是，自己是在学校举行的优质课评选中，以抽签的形式，在40分钟的时间内备课、备教材、教具等。给我的感觉就是太仓促。在简单的翻阅大纲之后，执教回乡偶书这首古诗的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/104这是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗，是唐诗中的极品，它流传之广，应用之多，影响之深。贺知章一生仕途顺利，告老还乡时，可以说是衣锦荣归但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情一、自读自悟，快乐认记。我在教学中，并没有牵着学生的鼻子走，而是在布置自学要求时，要学生借助拼音读准生字，读通句子，自己理解新词语的意思，想想每句大概讲了什么意思。实在不明白的划上横线，准备提问。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。我根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。这样初步读懂了整首诗的意思。在生字的认读中，我先让学生自读，同桌互读，指名读，开火车读，并举行“放鞭炮“、“猜一猜“等方法，使学生准确地快乐识记生字。课堂气氛浓厚，识记效果显著。二、以读明诗，深入理解诗意。在学生初步读懂了诗意后，为了让二年级的学生理解80岁的贺知章回到家乡时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/104那种悲喜交加的复杂的感情，我进行了2个环节在学生小组交流的基础上师生交流诗意。师生互动，由老师扮演贺知章，让学生发问。然后问学生，贺知章听着孩子的问题，心里会怎样想呢通过交流让学生走进贺知章的内心，体会老人回到家乡悲喜交加的内心感受。三、朗读指导有层次感。在自读古诗中，我提出的朗读要求是读准生字的字音，有节奏的读通诗句。检查朗读时，就以读准和有节奏的读通诗句这个标准让学生来评价。在学生对整首诗进行了深入理解后，我提出的朗读要求变为要求读出贺知章非常想念家乡，又高兴又难过的心情。并通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。这是一首久客异乡贺知章晚年返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨，诗人回到熟悉而又陌生的故乡，心情难于平静。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。对二年级小学生来说感悟，理解作者的思想情感是不容易的，教给学生多样的感悟方法。要使学生通过学古诗文受到文化熏陶感染，又从情感上得到美的体验，就要引导学生运用多种精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/104方法去研究，去感悟。我通过介绍诗人的生平，指导学生多层次的朗读，使古诗节奏，音律明显表现出来，给学生以美的感受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵“之目的。我在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。不足之处主要是对字词的理解方面1、抱着尊重学生的认知规律，以及学生原有的认识基础的态度。使自己在“鬓“一词的教学点上给留下了遗憾。学生多次读错，再加上这个字是首次出现，字形复杂，字义不易理解，我首先纠正这个字的读音是前鼻音，接着有学生提问“鬓“是指哪里吗有的学生指着自己耳边偏后的头发，告诉了大家，而我没有进行纠正，“鬓毛“指的是“耳朵两边的头发“。虽然在后文中也理解了“鬓毛衰“。可这点却成了我这节课的败笔之处。2、在学生理解“客“是谁我的随口一说，不是你也不是我，而是学生迷惑了。如果在理解“少小离家老大回“时就明确主人公，到后面的理解就不会有困难了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/104总之，这节课下来，学生热情很高，可自我感觉并不是太好。都与自己思想上准备不充分有关。这给我提了个醒古诗词看起来简单，实则不易呀。第4篇回乡偶书教学反思一直以来，我就觉得古诗是很难上的，短短的几句诗要深入的挖掘、拓展开来，让学生去体会、感悟，实在是太难了，而低年级的古诗教学就更难了。平时也很少听到古诗这样的公开课，只知道在新的课程标准的要求下，更应该充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生对古诗诵读的能力和想象力，加深理解和感悟，获得思想的启迪，使学生真正享受到审美的乐趣。新课程下的古诗课堂，不提倡原本的逐字逐句的翻译，要求让学生在朗读的基础上去自主感悟，达到一种无痕的教学效果。说归说，可做起来实在是难本学期的全员赛课活动中，原本想选篇阅读课文上，可是想既然古诗是我一直很困惑怎么去教学的一种文体，不如就选古诗吧，这样也是一次学习和提升自己的好机会。各位老师在听了我的课后，对一些方面做了一定的肯定，让我从理论到了实践，对古诗教学也有了一定的目标。特精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/104别是大家指出了教学中的一些不足，让我从中受益匪浅。当然，我对自己上的回乡偶书也有着自己的理解和反思。首先，在导入环节的设计和实施上比较顺利。课始，我用“看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼“和“世上颜色千般好，看你填哪一种最妙“作为课前的热身，引起了学生学习诗歌的兴趣，并且最后用吟一吟贺知章的诗句导入了本节课要学习的古诗回乡偶书。这个环节中，我“走得“顺理成章。其次，理解诗歌搜描绘的意境是我所要尝试的。本节课的理解诗歌的教学，我设计了三个层次第一层次是学生自由读读回乡偶书听课心得珍惜时间的诗句为您精选珍惜时间的诗句请您欣赏。1、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游书愤五首其二精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/1042、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。杜牧遣怀3、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。韦庄应天长别来半岁音书绝4、千秋万岁名，寂寞身后事。杜甫梦李白二首其二5、凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。李商隐风雨6、稻花香里说丰年。辛弃疾西江月夜行黄沙道中7、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。白居易望月有感8、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。陆游游山西村9、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。韩愈左迁精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/104至蓝关示侄孙湘10、入春才七日，离家已二年。薛道衡人日思归11、二十余年如一梦，此身虽在堪惊。陈与义临江仙夜登小阁忆洛中旧游12、年年今夜，月华如练，长是人千里。范仲淹御街行秋日怀旧13、陌上谁家年少足风流妾拟将身嫁与一生休。韦庄思帝乡春日游14、今春看又过，何日是归年。杜甫绝句二首15、青春须早为，岂能长少年。孟郊劝学16、万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。岳飞满江红登黄鹤楼有感17、彼此当年少，莫负好时光。李隆基好时光宝精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/104髻偏宜宫样18、当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。贺铸芳心苦杨柳回塘19、夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。欧阳修戏答元珍20、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。杜审言春日京中有怀21、问讯湖边春色，重来又是三年。张孝祥西江月问讯湖边春色22、三年羁旅客，今日又南冠。夏完淳别云间23、白发催年老，青阳逼岁除。孟浩然岁暮归南山24、佳人相见一千年。苏轼浣溪沙端午25、今年花胜去年红。欧阳修浪淘沙把酒祝东风精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/10426、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。贺知章回乡偶书二首27、及时当勉励，岁月不待人。陶渊明杂诗人生无根蒂28、十年磨一剑，霜刃未曾试。贾岛剑客29、叹年来踪迹，何事苦淹留想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。柳永八声甘州对潇潇暮雨洒江天30、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。毛泽东沁园春长沙31、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。苏轼念奴娇赤壁怀古32、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。杜甫阁夜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/10433、万里来游还望远，三年多难更凭危。陈与义登岳阳楼34、年少万兜鍪，坐断东南战未休。辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀35、莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。袁枚马嵬36、莺初解语，最是一年春好处。苏轼减字木兰花莺初解语37、归云一去无踪迹，何处是前期狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。柳永少年游长安古道马迟迟38、当年万里觅封侯。陆游诉衷情当年万里觅封侯39、四百万人同一哭，去年今日割台湾。丘逢甲春愁春愁难遣强看山精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/10440、料得年年肠断处，明月夜，短松冈。苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦41、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹偶成42、去年今日此门中，人面桃花相映红。崔护题都城南庄43、和戎诏下十五年，将军不战空临边。陆游关山月44、今岁今宵尽，明年明日催。史青应诏赋得除夜45、庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。杜甫咏怀古迹五首其一46、岂伊地气暖自有岁寒心。张九龄感遇江南有丹橘47、经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。岳飞池精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/104州翠微亭48、闻道黄龙戍，频年不解兵。沈佺期杂诗三首其三49、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹劝学诗50、一襟余恨宫魂断，年年翠阴庭树。王沂孙齐天乐蝉51、明朝寒食了，又是一年春。顾太清临江仙清明前一日种海棠52、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。李白上李邕53、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。毛泽东沁园春长沙54、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。张栻立春偶成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/10455、他年我若为青帝，报与桃花一处开。黄巢题菊花56、不知天上宫阙，今夕是何年。苏轼水调歌头丙辰中秋57、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯58、十年离乱后，长大一相逢。李益喜见外弟又言别59、此去经年，应是良辰好景虚设。柳永雨霖铃寒蝉凄切60、江山代有才人出，各领风骚数百年。赵翼论诗五首其二61、晚年唯好静，万事不关心。王维酬张少府精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/10462、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古63、时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。晏殊采桑子时光只解催人老64、记得当年草上飞，铁衣著尽著僧衣。黄巢自题像65、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感66、可惜明年花更好，知与谁同。欧阳修浪淘沙把酒祝东风67、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。辛弃疾水龙吟登建康赏心亭68、草秀故春色，梅艳昔年妆。李世民元日69、问君何事轻离别，一年能几团圞月。纳兰性德精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/104菩萨蛮问君何事轻离别70、一年将尽夜，万里未归人。戴叔伦除夜宿石头驿71、壮年听雨客舟中。蒋捷虞美人听雨72、今年元夜时，月与灯依旧。欧阳修生查子元夕73、闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。元稹遣悲怀三首其三74、故国三千里，深宫二十年。张祜宫词故国三千里75、去年元夜时，花市灯如昼。欧阳修生查子元夕76、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。韩愈早春呈水部张十八员外精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/10477、梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。陆游沈园二首78、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古79、黄尘清水三山下，更变千年如走马。李贺梦天80、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。韩愈春雪以上是关于珍惜时间的诗句的全部内容，如果觉得比较好别忘了转发哦回乡偶书听课心得2015幼儿园园务周工作计划计划一幼儿园园务周工作计划时间第十周具体内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/104一、行政事务1教师上交修改和调整好的五年发展规划和教师个人专业发展档案。2完成20XX秋季新生摸底上报工作。二、教育教学1各班进一步加强班级常规管理，重点是幼儿学习习惯和卫生习惯的培养。2各教研组重点做好第十周、第十一周的课程审议。3大班、小班各上交一份园本教研的方案。4行感知网的学习。5评优课闻静佳、陈鑫瑜6理论学习艺术教学理论精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/104四、安全、卫生保健、后勤工作1做好“太仓市儿童龋齿筛查/填充登记表“的检查及发放家长确认书和通知单的后续工作。2园内保育员培训一次。3邀请南京消防专业人员来园进行消防安全讲座和现场模拟逃生演练活动。4上交安全过程性资料计划二幼儿园园务周工作计划保教工作1、周二晚教研会王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德“的培训。2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/1043、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到最大效应。5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记、课程及时上传。8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。行政后勤1、保健1）做好班级带药幼儿的统计检查工作；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/1042）检查督促好班级保教、消毒等记录；3）保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案；2、幼儿保健计划本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善，家长可以随时监督检阅；家长工作1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送“制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。计划三幼儿园园务周工作计划精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/104时间第十七周具体内容行政事务【回乡偶书听课心得】1公办教师上交新发展规划，园部撰写审核。2撰写幼儿评语并发园部审核。3做好学期结束工作。4组长整理教研组相关资料，准备期末上交。教育教学1做好中心骨干教师考核。2中心内行政示范课。3参加艺术幼儿园讲座及活动观摩。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/1044教育学会展示课。5以教研组为单位开展折纸、弹唱等训练，为基本功竞赛做准备后勤保育1召开期末膳食会议和家委以及发展委员会会议。2做好幼儿龋齿预防的宣传工作。3全园幼儿体格评价表下发到班级。4完善本学期保健资料。5各班级上交给类总结。6进行本学期期末安全演练。回乡偶书听课心得2015小班幼儿成果展示方案方案一小班幼儿成果展示方案精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/104主持人感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。活动流程一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。二、歌曲欣赏1集体表演我家有几口、亲亲热热在一起、快跳起来、哈哈笑。2个人表演大雨小雨、两只小象。三、古诗欣赏1集体背诵江南、清明。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创50/1042分组背诵所见、绝句。3分句背诵咏柳、春晓。四、舞蹈欣赏1集体表演春天、庆祝。2个人舞蹈我真棒，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。五、故事表演1房腾宇愉快的一天2董雨萌小松鼠的伞3刘元昊太阳生病了六、儿歌欣赏精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创51/1041集体表演小老鼠、小柳絮、布娃娃、小眼睛、小水杯、宝宝的房间。2分组表演动起来、轮子歌、夏天的太阳很顽皮、小水洼。3个人表演彩色的梦、给妈妈过生日、拼小人、我会骨碌碌、大鱼来小鱼来、钻泥巴。七、数学内容展示1唱数120、点数15。2展示对图形的认识三角形、正方形、圆形、长方形等。32、3、4的形成极其意义。4按形状、颜色、大小等排序。八、参观孩子的作品泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓励。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创52/104九、结束再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小朋友天天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此结束，希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。方案二幼儿园小班年终家长会暨教学成果展活动方案我们小班在各位家长对我们工作的大力支持与积极的配合下，已顺利完成了本学期的各项教育教学工作。下面孩子们要对自己的爸爸妈妈展示一下这半年来我们所学的知识一、特色活动展示1、诗歌连诵咏鹅齐文婷、何梦薇登鹳雀楼杨文硕、何佳萍精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创53/104静夜思牛敬坤、夏永奇寻隐者不遇宋铭达、李梦茹塞下曲宋玥萱、宋成炫回乡偶书董俊豪、宋欣娣梅花杨亚霏、宋珂妃明日歌宋欣萌、李明阳2、手指游戏包饺子、手指锁、小雨伞、十个手指头、两只小八哥、小老鼠上灯台、手指变变变、造房子、手指歌、手指睡觉、拳头有力气等。二、展示教材内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创54/104参观幼儿作品歌曲大联唱我爱我的幼儿园李岩、杨文硕、宋欣萌等鱼儿好朋友宋玥萱、何佳萍、夏永奇苹果歌宋欣娣玩具进行曲全体幼儿找小猫宋铭达、董俊豪、李梦茹新年好全体幼儿故事展示儿歌联说洗手歌开火车咕噜噜小白兔爬山小雪花我们不怕冷长大一岁了穿衣歌我们都是好朋友三、数学展示精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创55/104好了，我们很学了好多的本领，因为时间关系，我们就不为家长们一一呈现了，下面我来说一说需要和家长共同配合所做的工作1、早睡早起，自己的事情自己做，有意培养孩子的自理能力。自己吃饭，自己上厕所，自己睡觉2、少吃零食，少看电视。请家长多抽时间和宝宝一起看书，讲故事，画画，玩玩具。3、培养孩子的安全意识和自我保护能力不玩水，不玩电，不动煤气开关，我玩烟花爆竹。记住家长的名字，住址，电话号码，不和陌生人走，不吃别人的东西。4、发现问题及时进行交流。5、冬季是发病季节，注意都喝水让孩子学习自己做精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创56/104事，既锻炼孩子的能力又减少发病率。四、卫生习惯天气虽然很冷，但卫生习惯还是要做好，要养成一种讲卫生的习惯如果有什么建议或意见可以向我们提出来，我们及时改正和吸取。现在公布放假时间寒假从2015年1月28日开始到2015年2月24日结束，2月25日正式开学。最后，请接受我们小班全体教师深深的祝福祝家长们在新的一年里工作顺利，阖家幸福祝孩子们聪明活泼、健康成长谢谢大家方案三小班九月份成果展示实施方案为了展示我班对幼