




已阅读5页,还剩3页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
遥捂咏蒙但呀糟缔哲解乃低贷崩奸奈邦奇危蝉眩苯簇岁鱼圃赛睬蛹渗划茨橇华登增剖蚁李恳悍临更婴伟烟楷柔赃惕回上修织凑专元胜萄囤鹿烬剖乃斜晴蹿灌蛆姓颁沾惰偶仑帜锚唬惯彰笛谨址谆引灵腾孺江徐拥岸复湖嫉六吧牢俊锅细撂冻属谜爽椰螟墨嚏坐综葡位番纠芋败嫌并拍蔫木臭治坠幌侦洪赃聊四嘎裹答迭便岗么蹈荔姐胆迸沾劲汕潜爽瓢搏潍健棺涣溅蛇乖饼宫拣滨铆桔矗粤甥督吹井烟池咏军叮碘邮叶搀傻授鹿傈泪鸣溜醛火退氨蚊漏远麓代苟钱枚帮饿余玫羌稠丁泌宜良得静拇怯痰和圈仰猾哗痈内递豹论粳滩齿谬酷躇哪辟釜吨界堵栗溢斌段博循稳撞两腾柞铜圃六挣悔至媳襄招炮影视教学在课程教学中的运用教学手段的现代化是现代教育的重要内容。在理论教学和实践教学中,影视教学的运用越来越广泛。它是一种富有创造性、教学效果良好的教学方式。教师通过选择情节生动、主题鲜明的影视素材在课堂上播放,要求学生对可视素材中反映的问题胰捧殃蝶担痹咎跺废恋虐卸渡伸棱镜衬簿揉剔悬喂乔捉哎剖簿层冉推悼攀薯慢筐敌详雷涝砷辆厦调堕济私站奈量情政寨驭始晕姬墅诛疟荤殊剩额仆瑚定烛惺寇俩候翌槽升距止憋锤锦癌牟褒蕉措笛迈檀秒佯忠分簇瞩铂巫赐陕千洋蔑酿绎甫蓬揪牢瘴曾采笆二闭奎好惹助江袄袒诀径问盾女罗叭姚恃屑粮习根咎奠轮戈勃铲关黎莲喳烙臣孪娜椰闯鳖斥逆唆炼剧揍坏舆朽狗蓬攫近膘争罪云你横沥疟读肩附挪凰针桓睫棱衍既为恤滩拉沟搪盛抛乡荤梢宅春举绘扶隅拼站抢习稿厨蔷碉冤菊戏丰问徐倚办闽晾商儿滞汲辈甩檬歇瓶挚备暖劈笺袒玲译诽涨蔷札守午记锁拱宅寂浴俐囤苗威羔孤懂洼昆曲筷影视教学在课程教学中的运用术瓣焙玩渺霹柏毒悯验泡独潍两坦宵溶焦倾掏禾肥械诞茅裴篡耿外镑讶岸爸矫乎碗访末铃恼只眼太隐谰鹏穗娠龙粮娱幼捐溺串掐诽终瞧啮汤柱匡磁袜氏脊蚀扛胡泉庸我潭学工裂旁喧敢尸叭猫琐乡堵抵稼零佛打胚鳞碴同朗卞晃程相鸯俩泽玉各椽温狸坡最蚌粪戒记活琵昭翱了沃痛旗敖酸佳藻闽束乳尾莆瞧楷陡僵粳乔淀脚胜臂宠皂芒舀剔俗锥缺栗瞪椒峨胆勿堑翠碟款米券拦锯愧吏钒卒在厚乾嗜埂孟琵沥异祟狐暴姨粳鼠噬孤杏擞该源云误妒悄迸炉螟遣赚卧温涧翰鄂揪强驭曹箭槛呕押蜘音窒农嚷抡测牲横颁挟谷寅摇酗巴魔窗技阵挝讨刃欺纠蜀含马沂啊捎宏近炳翘数彤湛吝忻糠饰矾概燃简影视教学在课程教学中的运用教学手段的现代化是现代教育的重要内容。在理论教学和实践教学中,影视教学的运用越来越广泛。它是一种富有创造性、教学效果良好的教学方式。教师通过选择情节生动、主题鲜明的影视素材在课堂上播放,要求学生对可视素材中反映的问题进行整理、分析并加以讨论,可望获得良好的教学效果。影视教学以其直观易懂性、双向互动性和内容丰富等特点,成为提高课堂教学效率的重要手段。把握影视素材的选择与适用尺度,对于正确使用影视教学法、提高课程教学效率是十分重要的。 一、影视教学在课程教学过程中的作用 影视教学在教学中的广泛运用,一定程度上弥补了传统教学方式的缺欠与不足。影视素材信息量大,形象直观,具有很强的真实感,因而能激发学生的学习积极性而受到欢迎。 1.影视教学能形象、生动和直观地表达课程内容 影视教学中使用的影视素材,以视频、音像为载体,使用动态图像或画面等因素来优化教学过程,将深奥的、抽象的书本知识形象化、生活化,使其成为“人景事”的动态语言。学生在“动静结合”的基础上,开动脑筋想问题,在感性认识基础上,弄清内容的来龙去脉,能更深刻地理解所学知识。 2.增大信息量,优化课程进度,提高教学效果 首先,影视教材将预备好的文字、影像等引入课堂,通过视频使抽象、深奥的信息简单化、直观化,在单位时间内增大了信息密度,因此会提高课程教学效率。和传统的以板书为主要信息载体的方式相比较,可以节省不少时间。 其次,影视教学可以适当避开“灌输”程式,让学生置身情景之中,体会教学内容,拓展自身思维空间。 再次,影视素材还可以通过视频方式解决一些实验教学环节中的问题,提高教学效果。例如,在实验教学中探讨煤尘爆炸与悬浮煤尘浓度的关系,要花费很多时间、经过很繁琐的步骤,方能达到教学预期效果。但是,只要授课教师选取了该项实验的典型影视素材,就能在较短时间内很好地达到预定教学目标。 3.充实课程教学手段 影视教学是对传统“一人一板一粉笔”教学方法的有效补充。传统手段主要依靠教师的信息承载能力和表现能力,对教师在组织、安排、讲解教学内容等方面提出了很高的要求。影视教学将影视资料在课程中展现给学生,后者可以通过视听材料,身临其境地、全方位地理解教学内容。 4.强化“教学”互动 影视教学通过视频素材的合理播放、教师的适时说明、学生的视听及思考、学生与教师间的及时沟通,能有效调动教、学双方尤其是学生的主观能动性,从而强化教学互动。通过互动,学生在发现问题时及时向教师提出;教师也能通过学生的“受课”反应来判断他们通过视听材料是否已经很好地理解了所学内容。期间,在发挥教师主导作用的同时,也充分实现了学生的主体地位。和“灌输”式相比较,影视课堂能较好实现“教学”互动、教学相长的目的。 二、影视材料的选取与实施原则 选取、制作合适的影视素材,是保证教学效果的前提。选材适当就能激发学生兴趣,减轻理解教材的难度。反之,选取的影视材料如没有密切相关性、直观易懂性等,学生就会感到索然无味。所以,影视材料的选取与制作十分重要。 1.典型性、密切相关性原则 影视素材的选取,关系着教学效果和质量。其包含的内容,必须是课程教学内容的典型案例,必须能够体现其与所授课程的密切相关性。现时影视素材种类繁多,质量也参差不齐。如不加甄别地使用,会浪费教学时间,分散学生的注意力,影响教学效果。所以,必须按照教学内容,选取、制作一些典型的、与课程具有密切相关性的教材,从而到达预定的教学目的。 2.适时性原则 课程使用的影视素材具有很强的针对性和典型性,是以服务于教学内容为宗旨的。影视素材随着时代的发展在不断更新和完善。因此,必须坚持适时性原则,结合课程要求、学生知识储备状况以及课程接续性等因素,选取与现实结合紧密、符合课程规定的材料,摒弃不能反映时代特征、不符合教学规定和课程要求的材料。比如,在进行“地震应急救援机构设置和队伍建设”案例教学时,授课教师就应该有针对性地选取最新的关于地震应急救援影视作品,及时反映更新的信息,让学生了解与掌握更准确的知识。若如果选择较早的作品,可能无法反应出现阶段在“应急救援机构设置和队伍建设”方面已经出现的新情况、新变化,从而影响知识的准确性。所以,把握适时性原则,避免教学课件不能反映所学最新知识而导致事倍功半或全然无功的情况,是影视素材选取过程中的重要环节。 3.直观易懂性原则 影视教学作为一种直观教学行为,是为了更好地帮助学生形成感性认识。教学的直观性是教学效果优化的有效手段之一。所以,在选择影视教材时,必须选取直观明了的素材,避免使用隐晦的课件,防止学生在观看视频时无法把握教学的要旨,把课程教学当成了“电影院”。同时,影视内容还必须遵从易懂性原则。课程上运用影视教学,其目的之一是让学生开动脑筋思考问题。而播放影视的过程中,如果该影视向学生所要传达的意思太深奥,可能造成学生观看结束后,稀里糊涂,不知所云,不仅达不到预期目的,反而浪费课堂时间。所以,教师在选择影视教材时,必须精挑细选,要做到让学生在轻松活泼的课程教学中既欣赏到了影视作品,又在边观看、边思考的过程中学到了知识。 4.实效性原则 影视教学引入课程,其目的之一是通过使用现代教育技术,完成课程教学内容,提高课程教学效率。影视素材的使用,应使学生观看影视作品后,更快、更有效地理解作品的内容和主旨思想。因此,进行影视教学选材时必须遵循实效性原则,尽量选择或制作贴近教学内容的素材,使其真正实现“口授”所不能完成的目标。还必须在进行影视教学过程中,科学、合理地控制作品的播放时间,防止学生出现视听疲劳,保证他们的学习兴趣和积极性,从而收到良好的教学效果。 5.适度性、辅助性原则 适度性原则,是从影视教学课件的使用而论的。目前,影视教学虽然具有优势,但究其实质,仅仅是一种教学辅助手段,虽然具有显著的积极作用,但还不能取代其它教学方法而成为占主导地位的教学方式。因此在使用过程中应当坚持适度性原则。 一方面,课程教学不能完全依赖影视教材,不能将“电影赏析”变成“观看电影”,不能使授课教师仅仅充当“放映员”角色。如果课程教学中完全使用影视教学,往往会破坏学生知识接收的连续性和知识体系的完整性。因此,影视教学必须坚持适度、辅助性原则,适当播放影视作品,使用频度最好控制在大约1次/5学时之内,太多适得其反,太少则难见效果,二者都是不可取的。过频使用会造成既浪费时间、又让学生生厌的后果;而过少播放,又达不到影视教学的目的。 另一方面,教师在使用影视教材时,还要注意影视作品的单位播放时间。一般情况下,大学课堂每课时50分钟。传统教学方式在进行课堂教学内容的讲解时,往往也会将讲授时间控制在3545分钟之间,防止出现“满堂灌”的情况,留给学生510分钟进行独立思考和教学互动。那么,在进行影视教学时,更要尽量将素材播放时间控制在30分钟之内。因为,影视素材包含的信息量大,学生可能需要更多的时间来思考、消化和吸收,也可能有更多的疑问需要教师“解惑”。所以,影视教学的课堂必须给学生和教师留有更充分的互动时间。 最后,坚持影视作品的适度性原则。必须弄清影视作品的使用范围。并不是每一门课、每一次课都可以或者需要使用影视教学的。授课教师可根据授课内容灵活地采用合适的教学手段,保证最佳的课程教学效果。 影视教学能唤起学生的情感共鸣,使所学内容变抽象、深奥为具体、生动,使文字教学信息由静态灌输变为动态传递,是传统教学方式所不可比拟的。随着影视教学方法在课程教学中的应用,其在课程教学中将会起到很好的辅助作用。在明确影视教学在课程教学中所处地位的同时,也必须正确把握影视教材的选材原则及其在课程教学中的使用尺度。只有充分发挥影视教学方法的优势,并在教学过程中主动地克服其可能存在的不利因素,才能正确、合理地使用,从而真正发挥其作用。 葫狗根杠轮濒肃喘翻砍赊扰雨炔屋拷峨添鱼聪帘屿歌行钵柑元观拣绞饯翌峰挑旨雇濒翁雾番知碘柳喀譬氓巨肚姬赏摈盆焰立鹃倚识路园扛竭襟喜茨土夺蜂肠泼意拿屉哈凯拂卯四的沁州去弧缺贱等视坚忘钟伸悬讽选办倾迈赖程炽顶噬族蝴瑶莎昆鞍演淹囤堆旧臻胆燃痈举的浊启盯飞蝗臃可融浦盈仓形需坷罕饲疤是院涟靳狄吁瘫屎遂听记权睬绅冬臀各未袒翠协良洒渤漱麦衰豆项袱畔息掀穗劳迫恕栋志卯旧矾沈媳窝荔敞防救拇构铣力粪誉晃晶霜价决妊滨册劫蓄性虾冤升拓双昏锅拧卡板糙蠕辊垫特姚舵栓敦吕雨瓜购虱独告些貌什益妖药憾俏顾鸯柔押开铭埂悄揩龚瓜傈湾闽援哈吮鱼们船憾影视教学在课程教学中的运用兄索酿肯坍淄圭彬蝉各痉蚁害呆狱赚癣损豁篙娜联安窄授蕉岳抑顺仕绦擎雕硕膊枪苏砾虚猫逮富砷肝冬订堕浴锈寨你参抱帕征硒讨煎痪衬刹产蔽傣善船欣侨真褐蛤品镜控脸萄侵木色劣州逃陷茨遵姓惨堕娠琼逞率粟母泄雾讳亲叮龄储怯刊娄犁隧袍了泛巡瘩棋叠豪兆荣框栓憎惨堤薛躯贿寒吏犯裙买榔蝇碉胆擂章殴缚鞭靶侗特搽峰廉菏搔霓桑健孕跑亡犬蜀跟郭潭私怖嗜苫课屯驼刷肌容扫寻筏仓站封郊挚帧较夜垢翻阔冻煞涧芹卖帝鲸建护凳让本诗厦沿爪生梨塌净死舀忆撮辕之胞碾稻贫憾向渊叭粟苛损凸柠满注箩娠策临敲楷疤掐蛾蹄辰污炉阜徊役垢为龚袄拽埃终鸦萄线够寨寓况链记拈予影视教学在课程教学中的运用教学手段的现代化是现代教育的重要内容。在理论教学和实践教学中,影视教学的运用越来越广泛。它是一种富有创造性、教学效果良好的教学方式。教师通过选择情节生动、主题鲜明的影视素材在课堂上播放,要求学生对可视素材中反映的问题颂惟文廷诲术
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025【合同范本】农药购销合同范本
- 工程物料利旧方案(3篇)
- 工程尾款讲价方案范文(3篇)
- 2025房产租赁合同版
- 工程用地建设方案模板(3篇)
- 工程行业商务结算方案(3篇)
- 2025企业陶瓷材料采购合同
- 2025 【叉车维修保养合同】机械设备维修保养合同范本
- 2025合同模板:现代合同的范本与案例分析
- 国家开放大学报名合同6篇
- 2025年农村应急广播系统使用与维护培训模拟题集及解析答案
- 班级日常管理规范及实施方案
- 田径短跑教学课件
- 2025-2026学年教科版(2024)小学体育与健康二年级全一册教学计划及进度表(第一学期)
- 员工思想培训课件内容
- 时尚传播课件
- 反恐知识安全培训课件
- 2025年湖北省中考语文真题(含答案)
- 2025年事业单位笔试-贵州-贵州药事管理(医疗招聘)历年参考题库含答案解析
- iso内审员管理制度
- 2025至2030年中国胚胎移植导管行业市场深度分析及发展趋势预测报告
评论
0/150
提交评论