Module A Me, my family and friends Unit 1 How do you come to school 教案.doc

Module A Me, my family and friendsUnit 1 How do you come to school?教案【教学目标】(一) 知识目标（Knowledge target）1、能听、说、读、写 bike、bus、car、taxi、foot。2、熟练掌握句型I go to by / on(二) 技能目标（Skill target）学习大胆用英语与人讨论交流，掌握短语by bikebuscartaxion foot的固定搭配。（三）情感态度目标（Emotional attitude target）培养学生与人合作的精神，要求学生在小组内交流，会评价和帮助他人。【教学重点】能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot.【教学难点】初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。【教具准备】教师准备bike, bus, foot, car, taxi的教学图片，英语歌曲二至三首以及复习用的单词卡片。【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）GreetingsandfreetalkT：Hi, boys and girls. Glad to meet you. Lets start our new lesson. Are you ready?S：Yes! We are ready.呈现新课 （Presentation）1导入1)、介绍单词bus, car, taxi, bike教师拿一张自行车的图片，和学生做问答。T: Wow! How nice! Is that your bike? S: Yes, it is. T: May I have a look? S:Sure！Here you are. (教师拿起图片看着说) What a nice bike! 反复说bike, a bike, This is a nice bike.让学生听熟板书并教读。以同样的方式介绍新单词car, bus, taxi, foot.给学生留几分钟时间读记单词后，闪卡检查学生的识记情况。加上以前学过的单词jeep。2)、教师结合实物或者图片进行讲解本课重点句型I go toby/on及短语by bike/ bus / car/ taxi, on foot的学习。教师先拿着课前准备好的bike卡片问道：“Whats this?” 学生回答说: “Its a bike.” 教师再说出: “Yes, its a bike.”同时将school的教学图片贴在黑板上，教师拿着bike的卡片走到教室的后方，然后做出骑自行车的动作，边做动作边向黑板前的school卡片移动，嘴上不断重复I come to school by bike.学生会结合教师的动作以及教师手中的卡片来理解该句子的含义。学生理解后板书并教读句子。接着教师再通过同样的方式来引出新的短语，by bus, by car, by taxi, on foot.在此，教师要特别给学生强调是on foot不是by foot.此为固定搭配用法。3)、板书句型I go toby/on引导学生填充本节课所学的短语。鼓励学生大胆说句子。4)、听录音或者教师泛读，学生课本短语和Listen, look and repeat。2. 巩固活动：（小组游戏）Flash cards教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词或相应的短语。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中。3. 课后作业（Homework）：练一练。做Lets practice.请同学两人一组根据Lets practice部分进行问答练习。学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，使学生能更加自如的运用所学单词和句型。板书设计：Lesson 4 How do you come to school?by bikebuscartaxi on footI go to (地点) by/on（交通方式）趣味操练 （Practice）击鼓传花这个游戏需要教师和孩子们共同完成。教师播放快节奏的音乐，学生传递小熊玩具，音乐停止时，谁刚好拿到小熊将需要站起来用英语句子告诉大家他的回家方式。扩展性活动（Add-activities）Play games.猜猜看教师拿出早已准备好的写着句子的纸条，叫一些自愿的同学上来抽纸条，看纸条上的句子并用动作表演出交通方式，可以