语文人教版七年级上册《咏雪》教学设计.doc

世说新语两则之（1）咏雪教学目标： 1整体感知、理解课文大意，能流利朗读、熟练背诵课文。2积累一些文言词语。3了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 教学要点：1重点：文言文朗读训练，借助注释和工具书整体感知、理解文章大意。2难点：课文翻译，文言词语积累。教学过程：一课时一、故事导入：1、自古以来，我国出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。世说新语中就记有这样一则故事：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。王戎没尝李了却知是苦李，那是因为他善于观察、认真思索：树在路旁，如果李子甜早就让人摘光了；结子很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦。可见王戎有多么的聪颖机智！ 2、今天我们要学习的是选自世说新语中的另外两则关于聪颖机智少年儿童的故事。二、相关简介：1、世说新语：世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织门下众多文士编写的一部小说集。南朝梁时期的刘峻（字孝标）曾采用裴松之注三国志的办法为该书作注对其进行补缺和纠谬。该书原名世说，因汉代刘向曾著世说（早已亡佚），后人为将此书与刘向所著相别，唐时起又名世说新书，北宋时才改称今名。它是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作。“志”是记的意思，“志人小说”主要是记述人物言行事迹。世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记载了东汉末年经三国至两晋时期士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想生活和清谈风气。书中所写的都是历史上的真人，有助于我们理解那时的社会生活及士族风貌。鲁迅称其为“一部名士的教科书”。世说新语语言精练含蓄，辞意隽永传神。它善于通过细节勾勒及对比手法，突出人物的精神面貌、性格特征，使之栩栩如生，在艺术上有较高的成就。鲁迅说它“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇”。本课所选两则故事分别收在世说新语言语第二和世说新语方正第五中；而前述王戎识李故事则收在世说新语雅量第六中。2、刘义庆：刘义庆字季伯，汉族，南北朝时期南朝宋彭城（现江苏徐州）人，文学家。刘义庆系南朝刘宋宗室，本是宋武帝刘裕之弟长沙王刘道怜的儿子，13岁时被封为南郡公，后过继给叔父临川王刘道规并袭封为临川王，曾任荆州、兖州等地刺史。他自幼聪敏过人，爱好文学、喜纳文士，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。世说新语是由他组织门下一批文人编写的一部笔记小说集。可惜的是，世说新语撰成不久，刘义庆就因病死于京城建康（今南京）。宋文帝哀痛不已，赠其谥号为“康王”。除志人小说世说新语外，刘义应还著有志怪小说幽明录。三、情景激趣：1、猜谜：小小白花天上载，一夜北风花盛开。千变万花六个瓣，飘呀飘呀落下来。（雪）2、当我们倚靠在明亮的窗前欣赏着飘洒的雪花时，你会想到什么？你觉得这些雪花又象什么？（自由回答，只要能说出合理的理由都可以。）3、是啊，这些飘飘洒洒的雪花不仅给我们带来了无限的想象，而且还给我们带来了无尽的乐趣。其实，早在1600年前，就有人探讨过这个问题，并且被记录在世说新语中，今天就让我们一同走进咏雪。四、熟悉课文：1、学生对照课文听看范读录音（视频），注意字音节奏，体味语速语调。2学生尝试齐声朗读，教师重点提示：读准读音方面：谢太傅 f 俄而 雪骤zhu 差可拟ch n 柳絮li x 无奕 y王凝之nng 谢道韫 yn读好节奏方面：谢太傅/寒雪日/内集 白雪/纷纷/何所似 撒盐/空中/差可拟未若/柳絮/因风起 即/公大兄无奕/女 左将军王凝之/妻也3、学生自由诵读，熟悉课文文句。五、疏通文意：1、指导学生默读课文并结合注释理解文意、积累字词，困难字句可先标画出来，然后通过讨论交流解决。2、教师重点指导交流讨论下列词句意思：（1）字词：咏雪 内集 儿女 讲论文义 俄而 骤 欣然 何所似 差 拟 未若因 即（2）句子：白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起六、整体把握：1、疏理文章脉络结构：一、交代咏雪背景时间地点人物事件二、叙述咏雪过程一问两答简练含蓄三、补叙兄女身份言外之意不言而喻2、理清文中人物关系：公（谢太傅谢安）、兄（谢据）与胡儿（谢朗）、大兄（谢奕）与谢道韫、书法家王羲之与左将军王凝之七、研读交流：1、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?这些词营造了一种融洽、欢快、轻松、和谐的家庭气氛。2、“公大笑乐”的内涵有哪些？说说你的理解。可有三种不同的解释:(1) 对两个比喻都很满意。(2)为胡儿比喻滞重而笑，为道韫比喻灵巧而乐。(3)专为道韫“柳絮”一喻笑乐。古人称谢道韫为才女，曰“咏絮才”就是从这里来的。3、谢太傅对两个答案的优劣未做评定；作者也没有表态。那么作者到底更赞赏哪个呢？文章虽没明确交代谢太傅的评价，但却在文末补充交代了谢道韫的身份，这分明暗示读者，作者更赞赏道韫的才气。正所谓意在言外耐人寻味，文才优劣不喻而言。4、文中胡儿、道韫分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个比喻更好？为什么？(1) “撒盐”一喻好。写物必须先求得形似而后达于神似，形似是基础。雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，跟雪花飘飞方式不同。因此说，前一喻好，后一喻不好。(2) “柳絮”一喻好。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。这类开放性问题，答案不求唯一，只要言之有据、言之成理即可。5、谢太傅、胡儿、谢道韫各是怎样的人？说说你的感受。谢太傅豁达开朗，胡儿敦厚爽快，谢道韫聪颖敏巧。言之有据、言之成理即可，不求唯一。八、探究深化：1、归纳课文内容，汲取文本精华： 谢太傅设题：白雪纷纷何所似？胡儿抢答：撒盐空中差可拟。（形似）谢道韫妙对：未若柳絮因风起。（神似）2、探究主题文法，传承中华文化：（1）感悟主题：本文通过叙述谢家子弟咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。（2）体味文法：1、语言简练，以描写人物语言为主；2、意在言外，作者虽未作一字议论，但其意图不言而喻，耐人寻味。九、拓展提升：1、说出一两个形容飞雪的比喻。象鹅毛漫天飞舞，象蒲公英、杨花、梅花、白蝶2、举出并积累几句咏雪的名句。飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪。 苏轼北国风光，千里冰封，万里雪飘。 毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参3、任选两个英语大写字母发挥想象运用比喻仿写句子。 例句： a是一座金字塔，是进取。 b是两颗联结的心，是友谊。参考： c是未满的月牙儿，是缺憾。 d是天上的彩虹，是美丽。 t是人生的十字路口，是选择。 v是走出低谷的喜悦，是成功。十、布置作业：1、背诵、默写并翻译全文。2、预习并尝试自学下一则陈太丘与友期。板书设计：5 世说新语两则之（1）咏雪兄子 谢太傅 大兄无奕女胡儿谢朗 谢安 谢道韫盐-雪柳絮（形似）