数学北师大版一年级下册《开心农场——两位数加一位数进位加法》.doc

北师大小学数学一年级下册开心农场两位数加一位数（进位）加法教学设计青阳街道高霞小学：魏春真指导老师：施美娟教学目标：1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2.进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切练习，并能运用所学的知识解决相关的简单实际问题。3.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。4.提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。教学重难点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，理解个位相加满十要进位的道理。教学准备：PPT 小棒 计数器 学生准备：本子 计数器 小棒教学过程：一、课前活动玩猜数游戏师：咱们先来玩个猜数游戏（说数的同学都不能重复他人的“提示”方法）（56 21 60 7）二、情境导入（一）获取数学信息师：今天，老师将带领大家一起到开心农场去学数学，随着歌声我们一起出发吧。（师唱）乡间道路上，大家慢点走，田园的生活多么有趣呀，那有一群鸡，那有一群鸭，身后还有群梅花鹿呀，咿呀咿得儿喂。师：养殖场里的动物真可爱，谁来说说这里面有哪些数学信息？ 生：梅花鹿28只，小鸡9只，小鸭4只。（二）提出数学问题师：说得很完整。根据这些信息，农场主人提出了一个用加法解决的数学问题，谁想来猜猜看？师：你来猜(和他猜一样的举手)，你来猜（和它猜一样的两手交叉），你来猜（一样的两手摸摸耳朵）？师：真棒，那农场主人心里的那个的问题是什么：我的问题是梅花鹿和小鸭一共有多少只？师：是谁猜对了？ （三）解决数学问题1.列算式师：想要求“梅花鹿和小鸭一共有多少只？”，怎样列式？生：28+4师：28+4等于多少？（学生说32，问是吗？）同桌合作选择喜欢的方法算一下是不是32，开始。（学生说68等错的数字，到底得数是多少呢？）同桌合作选择喜欢的方法计算一下得数，开始。2.交流算法师：黑猫警长123，把学具都轻轻放到抽屉里，然后坐好。刚才同学之间学习很投入，现在来回报一下我们的学习成果吧，比一比，哪些同学倾听认真，必要的时候可以适当地补充、评价。小棒法一师：谁是用摆小棒的方法的？李园和胡一琳你们两个先来展示吧。生：我先摆2捆整捆的和8根单根的表示28，加4，我再摆4根，8根小棒先加4根小棒，然后我拿2根和你的8根合起来是10根，把这10根捆成一捆，加上原来的2捆是3捆，现在是3捆2根，表示3个十2个一，就是32。（板书8+2=10,10+20=30,30+2=32）师：边摆边说，介绍得真清楚，现在老师也和你们一起摆一次。师：28+4，先摆（2捆8根表示28），加4，就再摆（4根），先把（8根）和（4根）合起来，可以从4根这拿（2根）和（8根）凑成（10根），还可以怎么凑十？对，从8根里拿（6根）和（4根）凑成十，8根加4根就是12根，板书8+4=12，10根可以捆成（1捆），也就是10个1换成（1个10），这1捆和原来的（2捆）加起来是（3捆），这里还有2根，总共是3捆2根，即3个十，2个一，就是32，掌声谢谢两位。计数器法二师：拨计数器的同学是怎样拨的呢（举手）？胡艺凡人和彭曦你们两个来介绍吧。生：我先在十位上拨2个珠子，表两个十，个位上拨8个珠子，表示8个一，就是28，加4，就在个位上拨4个珠子，后面只剩2个珠子，所以先拨2个，个位上现在是10个，就把10个一换成十位上的1个十，个位上还要再加2个，现在是3个十，2个一，就是32。师：声音真响亮，你们听明白吗？（面向全班）我采访你们几个问题。师：（师操作）28加4，在计数器的十位上（拨2个珠子），个位上拨（8个珠子），表示（28）加4，提问1： 4个珠子能拨在十位上吗？生：不能，因为4是4个一，不是4个十。师：很棒，提问2：个位上加4个珠子，为什么你只先拨2个？生：因为后面只剩2个珠子，不够加了。师：提问3：不够加怎么办？生：就把这10个珠子换成十位上的1个珠子，个位就可以继续加了。师：我听懂了，杨有豪你说个位不够加怎么办？（把个位上满10个的珠子换成十位上的一个珠子），接着个位上还要再拨（2个珠子），现在是3个十，2个一，就是32。师：理由充分，了不起，。竖式计算法三师：小棒计数器我们都会了，列竖式是本学期我们刚学习的一种计算方法，哪些同学是用这个方法的？（举手）李阳锋和逸欣你们来介绍一下吧（投影展示）生：先写个位、十位，然后写28，+4，个位上4+8等于12，12的十要写在十位上，个位上的2就写在个位，十位上2+1等于3，得数是32。师：这个1从哪里来的？（为什么这里有个1）生：是8+4=12的1，表示1个十，要写在十位。师：这是竖式计算里的一个新知识，因为8+4=12，这个1表示1个十，要写在十位上，因为十位的数我们还没计算，所以我们可以把这个1写得小小的，不写这么大，因为写这么大，容易让人看成是28+14，当然也不像这位同学这样写个斜点。然后把这个小1寄放在个位和十位中间这个小角落，表示个位相加满十后，向十位进上来的1个十。师：明白了吗？现在我把这个竖式写在黑板上，大家一起教我写吧。生：写28+4师：4和谁对齐？（和8），为什么？（4是4个一，要对齐个位）对，相同数位对齐（贴板书）。接着个位8+4=12,12满十了，向十位进1，这个1要写得小小的，寄放在这个小角落里，个位写2，十位2+1=3，现在是3个十，2个一，就是32。3.对比梳理三种计算方法师：集体的力量就是大，一道题我们想出了这么多好方法，太了不起了，这几种方法，它们有什么共同的特点呢？我们一起来对比看看。师：在摆小棒的时候，散装的4根和8根合在一起算，拨计数器的时候，4个珠子拨在个位，与8颗珠子一起算，所以列竖式的时候，4要28个位上的8对齐计算。个位8+4=12，满十了怎么办？在摆小棒的时候，满十根捆成一捆与整捆数相加，拨计数器的时候，个位上满十的这十颗珠子换成十位上的一颗珠子，所以在竖式里面，我们将12十位上的1写得小小的，放在4的前面，表示向前一位进一，剩下的2写得在个位。再看十位，无论是摆小棒还是计数器，都要将进上来的一捆或一颗算进去，相应的，竖式的计算，也要将进上来的1加进去，2+1等于3，3写在十位。师：怎么样，神奇吧，虽然我们用不同的方法计算，看似不一样，其实道理都是一样的。他们都注意了个位加个位，十位加十位，个位相加满十向十位进一。（板书满十进1）师：这就是我们今天学习的两位数加一位数的进位加法，怎么样，想不想试试？那就用竖式计算这两题吧，男生计算第一题，女生计算第二题。三、练习巩固1竖式计算（2题）2.啄木鸟医生（4题）师：农场果树生病了，大家赶紧帮他们治病吧。师：果树的病治好了，农场主人说：你们给果树治病，等果子成熟了，我要请你们吃水果。师：好，等果子成熟