《多种多样的水果》幼儿园说课稿.doc

多种多样的水果幼儿园说课稿 一、说教材 （一）教材分析 秋天是一个多姿多彩的季节是一个收获的季节大地一片金黄、树上硕果累累秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐对幼儿具有很大的吸引力更是他们健康成长的物质来源它是幼儿每天直接接触的事物然而这种接触大多是一种自然的接触一种模糊的混沌的知觉主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动 (二)活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅注意力往往受兴趣的影响和支配有意注意初步得到发展所以需要教师利用各种教学手段恰当、巧妙地引导幼儿理解内容还要注重培养幼儿认真倾听的习惯结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平我确定如下的活动目标： 情感目标：愿意与大家分享水果体验分享到快乐 能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样 知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点 （三）活动重点、难点 为了更好的完成本活动的教育目标我把活动的重点定为愿意与大家分享水果体验分享的快乐活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高 （四）活动准备 1、经验准备： 认识常见的水果参观水果超市找一找各种水果 2、物质准备： （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型 （2）准备一个“百宝箱”里面放有各种各样的水果 （3）收集各种各样的水果 二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求“形成合作式的师幼互动”我采用了如下的教学方法 1、提问法 在教学中我会设计一些既能启发幼儿的思维又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察激发幼儿说的兴趣创造幼儿说的空间 2、交流讨论法 纲要指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的想法与看法要引导幼儿积极参与讨论所以这是本次教学我将采用的重要方法在幼儿观察的基础上鼓励幼儿想一想、试一试让幼儿自主选择、操作幼儿尝试后让幼儿自己讨论、讲述、交流 3、游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动是引导幼儿主动学习的重要方式能够给幼儿带来许多乐趣所以我在活动中设计水果宝宝的游戏在游戏中使幼儿自然的感知水果 三、说学法 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点创造条件让幼儿自己参与活动不仅提高了认识而且锻炼了能力更让幼儿体会到成功的喜悦所以我采用了观察法、讨论交流法、操作法 1、观察法 引导幼儿有顺序的观察和探索教师和幼儿一起去发现问题解决问题 2、讨论交流法 在观察之后和操作之前提供给幼儿一个相对自由的空间鼓励幼儿大胆讨论有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力在探索活动结束后教师组织幼儿进行探讨、交流发展幼儿的语言表达能力也体现了师幼互动幼幼之间的互动 3、操作法 教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料让幼儿在操作过程中学会知识产生探究的愿望 四、说活动过程 在活动中以激发幼儿兴趣入手围绕目标将多种教学形式相结合使幼儿始终处于积极探索的状态为了完成本节的活动目标我是这样安排的： （一）律动导入： 用摘果子的律动进入课堂 （二）通过谈话、交流清楚的说出水果的名称 通过幼儿已有的经验说一说你认识的水果在水果超市里找到了那些水果 我们的教室里有没有（幼儿自由的交流后个别的介绍并指出相应的水果） （三）通过摸一摸、看一看、说一说感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱里面有好多的水果我要请小朋友来摸一摸摸到以后可以拿出来看一看你人不认识说一说它的名字、形状和颜色 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么从而开发幼儿的想象力 （四）通过品尝与交流了解水果有各种各样的味道 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝你忙可以一边吃一边和小伙伴说一说：我吃的水果什么味道 （五）小结：水果有各种各样的形状有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的并且要多吃水果能使身体更健康所以我们要每天吃水果 （六）游戏活动：水果宝宝 幼儿找到自己