钱营一中校园文化建设五年规划实施计划方案.doc

钱营一中学校文化建设实施方案(讨论稿)一、指导思想 以教育局学校文化建设为指导，坚持科学发展观，全面提升办学品位，积极探索新形势下学校文化建设的途径、方法和手段，推进学校文化建设向纵深发展，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又能展现我校风采的学校文化体系，使学生在学校文化的熏陶下健康成长。 二、总体目标 我校文化建设以“为每位学生的终身幸福奠基，为伟大祖国的美好明天铺路”为办学愿景，突出特色，创建体现时代特征和要求的办学思路，积极弘扬中华传统文化，融合现代理念，突显“志学适道、知要行实”的校训，以“立德、修身、明智、尚美”为主线，营造一个整洁、清新、典雅、庄重的校园环境，达到环境育人的目的，使我校呈现出和谐发展的态势，营造良好的育人环境。三、校园文化建设内容、步骤与措施（一）成立校园文化领导小组（2010年5月底前完成）学校文化建设涉及各个方面，时间紧任务重，要做到高标准、高效率是不容易的。因此，成立我校文化建设小组，以强化管理，集集体的智慧，各显神通，按时完成各项任务。1、学校文化建设小组成员：组长：张文宝副组长：钱国忠成员：李永梅 郑志刚 李建普 宋焕梅 王训全汪海燕 吕小双。 2、学校文化建设小组要集思广益，积极谋划，定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。 3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。(二)学校理念文化建设(2010年10月前完成)学校理念文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的最高境界。学校理念文化体现了学校发展的方向，体现了学校的精神。它能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种追求真理、与时俱进、积极进取的精神风貌和宁静淡泊的情操，使广大师生具有任重道远的使命感、责任感。经过5年来的发展，我校积淀了一定的基础，逐步形成了我校特有的文化底蕴，主要有以下方面：1、校训：志学适道、知要行实。释义：“志学适道”语出自张载集正蒙中正。“学”是一种包容至广的活动，凡是对外界信息的摄取、吸纳都可以称之为“学”， “事事皆学问”，以“学”为校训就是倡导师生努力学习，博采众长，追求广博的学识。 “志学”意为有学习的愿望、学习的主动性，好学乐学。“学”又是贯穿人一生的活动，故须立志，有志才能持之以恒，有志才能克服学习过程中可能遇到的一切艰难险阻，有志才能学有所成。“道”的意思是规律、法则，“适道”即是符合规律、合于法则。世间万物皆有道。“适道”于学生而言，主要在于寻求学习规律，同时规范自己的言行举止，以适于做学生乃至做社会人的法则；于教师而言，主要在于探索教育教学规律，并注意使自己的施教行为适于为师者的法则。不立志则无以学，不思学则无以适道，道之所存，学之所向。只有不断学习，不断探究，以顺应自然的社会的历史的人生的发展规律，才能成为一个理性的对社会有用的人。“知要行实”出自宋大理学家朱熹在岳麓书院讲学之论：“学之之博未若知之之要，知之之要未若行之之实。”“知要”即“知道事物的当然之理”，并在此基础上能抓重点要点。用现代哲学的话解释就是“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”。这是解决一切问题的最佳捷径。以“知要”为校训目的在于提醒师生做事要抓主要矛盾和矛盾的主要方面以提高效率。教学、学习更应如此，不能只埋头苦干甚至埋头蛮干。拥有效率意识也是适应快节奏、现代化的社会的最起码前提。“行实”的主要意思是躬行实践，“读书不可只专就纸上求礼义，须反来就自身上推究”，“为学之实，固在践履，苟徒知而不行，诚与不学无异”。因而“知要行实”体现的是“以理论指导实践，在实践中证实和提高理论”的最科学的学习方法。此外，“行实”还有做事要脚踏实地、求真务实之意，为人要真实老实、讲求诚信之意，其中蕴含着中国人最重要的传统美德。学贯中西的大学者杨昌济告诫他的学生毛泽东：为学要首先“力行”，惟此博学深思，才显实效。毛泽东也曾说：不说大话，不好虚名，不行架空之事，不谈过高之理。这些都可以作为对“知要行实”的深刻解释。 “志学适道”是我们实现人生价值与社会价值的取向，是一个人应该追求的理想的生存状态；“知要行实”则是使其得以实现的有效途径。志学适道，无有穷期；知要行实，德才兼备。2、校风： 以人为本，崇尚科学，践行责任，开拓创新。3、校徽：释义：（1）主体以“钱一”拼音大写字母QY为主形。（2）字母Q变形为跑道，代表学校字母Y变形为海鸥，代表胸怀鸿鹄之志的莘莘磅学子向着轩邈的晴空奋力攀飞。（3）海鸥的一对翅膀与Q有机地连在一起，预示着钱营一中以学生为本，重视学生的个体发展。同时海鸥的一对翅膀酷似一本本打开的书，代表着钱营一中“大阅读”特色，亦有“书香校园”之意。（4）蓝色预示着蓝天、理想、自信。红色预示着热情、关爱、赤诚。绿色预示着塑造健人格，走可持续发展之路的办学宗旨。4、校歌：钱营一中校歌。5、小品雕塑：书、钥匙、腾飞的小鸟。“启园”、“竞园”。简释：附楼之东，有园名“启”。绿草茵茵，杂以花木。南有雕塑，主体为“书、钥、腾飞的小鸟”。且是园与理化生实验区、信息技术区、图书阅览区为邻。故名启园。蕴开启知识宝库、开启智慧之门之意。于我校学生而言，是希冀，是劝勉。“竞园”简释：校园之西有园，其中花草相间，西植法桐，茁壮挺拔，园邻操场。每日大课间活动及升旗、集合、列队、球赛、学生活动均在操场进行，故以“竞”名是园，竞即是争，意在鼓励学生要充满朝气与活力，奋勇争先。6、教风：吸纳先进思想，提高课堂时效。7、学风：勤学 善思 静雅 文明。或：博学，慎思，明辨，笃行。8、核心理念：让读书成为终生习惯，以笃行铸就美好人生。简要阐释：叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”而教育就是为学生的终身发展负责，让学生具备终身学习的能力。让读书成为学生终身行为习惯，是对学生终身负责的具体体现，知是为了行，学是为了实践。通过读书滋养其美好人生，做到知行统一，树立正确的世界观、人和观和价值观，为铸就其美好人生奠定基础。读书是一种学习。读书能提升教师心灵修养，它不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养教师的人生底气；读书能让教师博学多才，悟性提高，增长职业智慧，完善教师道德；读书可以充实生活，怡养性情，使人生更幸福、更美好。学校愿景：为每位学生的终身幸福奠基，为伟大祖国的美好明天铺路，为学生的一生负责。9、学校精神：博爱善处，合作竞争，进取创新。10、教育理念：德才并重，学艺双馨。11、德育理念：以习惯培养习惯，用品味提升品味，用德性塑造德行。12、办学策略：尊重个性，集思广益，人人成功，打造激情燃烧的校园。13、人才理念：人人都是才，人人都成才。14、培养目标：素质为基，英才为尚。15、特色建设：大阅读。以上内容印刷成册。（二）学校环境文化建设(2010年11月前完成) 环境文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。体现了学校的精神风貌，它外显学校形象，内函办学底蕴，良好的环境文化，能体现出人和自然的和谐统一。主要从以下方面做起：1、工作学习环境：体现我校办学特色，为师生创设一个整洁舒适、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。各办公室的办公用品及电脑集中摆放，做到整洁有序，彰显人文精神和浓郁的学术气息。2、人文环境建设：让学校的每一面墙壁都会说话，让全校师生在在愉悦的人文景观中陶冶情操。主要从以下内容做起：根据初中生理、心理特点，是人生观、世界观、价值观逐步形成的时期，可塑性强。因此，从其特点出发，楼内的文化建设，主题为“立德、修身、明智、尚美”等几方面。具体如下：（1）孝悌立德七年级学生处于一个从小学到初中的转型期，其童心还占主要位置，是人生的成长的重要时期，对世界观、人生观、价值观的认识还比较模糊、幼稚。因此，文化建设以“孝悌立德”为主题，诵读弟子规，懂得明孝悌，会相处，有道德。据于此，一层主楼道以宣传古今身边的孝悌故事为主，浓缩中华传统文化的精髓，体现深厚的儒家传统文化底蕴。副楼道以生命历程为主题，使学生懂得珍爱生命，学会感恩，知道爱父母，理解父母、懂孝顺，爱师长，服从教诲，同情弱者、尽己所能、帮助弱小，使他们懂得做人的道理，培养其孝敬父母、学会感恩、关爱社会、报效祖国的优良品质。（2）静雅修身二层主楼是八年级学生，他们正处于青春的躁动期，文化建设上主要以静雅、修身养性为主，诵读道德经，懂得取舍，能明辨是非，并坚持开展格言讲述活动，悬挂从儒家经典中等精选出有关修身、处世、爱国等名句，以古今身边修身故事为主，使其耳濡目染，感受人生的哲理。副楼道以科技展示为主，使学生感受最新科技的发展，感受科技的力量，使学生正确认识科技给人类带来的发展和变化，立志学习。（3）清心明志三层教育的主体是九年级学生，面临中考，主题文化应以明智慧、立志向为主，年级内开展诵读论语活动。楼道内展牌以励志故事为主，浓缩中华传统文化的精髓，体现深厚的儒家传统文化底蕴。副楼道以科学人生观为主题，宣传牌展示人类科技前沿或正在研究的最新科技为内容，启迪学生智慧，树立正确人生，引起学生思考，使其产生探究的渴望，理解真正的人生和理想。（4）崇艺尚美四层是美术教学和图书馆区，根据其教学特点，文化建设主题为“尚美”。在主楼的走廊上悬挂学生的绘画、书法等美术作品，既能展现学生的才华，又给学生带来美的教育，增强学生美感。副楼道宣传展牌为大学林，以展示中外知名大学为主，体现出高雅的文化情操，开启真理之门，是人生知识的追求和理想的升华。与每层文化建设相适应，走廊楼梯要体现简洁明快、视野开阔、古朴典雅、启迪人生的氛围要求。对主副楼梯和主楼梯的文化建设规化如下：主楼门庭：内容以体现我校办学理念、特色建设、校训等为主。主楼道以“智慧人生”为主题，牌匾古朴典雅，图案简洁明快，内容能体现出人生的哲理来，给人以“取法乎上”之感。西楼道以“静的力量”为主题，体现出“静能生思、静能生慧、宁静志远”等内涵，牌匾古朴典雅。北副楼道以“雅的风范”为主题，给人以雅致的感觉，陶冶性情。在以上建设的基础上，每层建立一个小型图书室，暂命名为“书吧 ”，内设开放式书架，配套桌椅与学生相匹配，环境与学生特点相协调，图书种类与学生成长相适应。引导学生多读书，多探究。主题为“思”，以体现出博学多思的境地，也反映了我校“大阅读”的特色。实验室一层是生物和化学实验室，以此为主题，设计理念以“珍爱生命，低碳环保”为中心，体现生命的历程、低碳环保的构思。二层副楼是信息技术教学区，所以设计理念以“绿色IT”为主，体现绿色上网思想。三层副楼是物理实验室，设计理念以“爱科学，勇于探究”为主题，培养学生科学创新精神。四层副楼是图书室和阅览室，设计理念以“热爱祖国，胸怀天下”为主题，以中外知名大学为引领，立足本职，成就自我，走向成功。这样，以“静、雅、思”为主线，以“立德、修身、明智、尚美”为内容的文化建设，贯穿于我校教育教学当中，即体现出了禀承传统文化，弘扬人文精神的内涵，同时又对其赋予了新意，反映出了“启迪智慧人生”的主题思路。同时，以上建设中要注重自然美、艺术美与社会美的交织渗透，融科学性、教育性、艺术性于一体，努力创设充满生机和活力的育人环境，寓教育于环境中。使传统文化的精髓在学生心灵深处扎根。以上工作从本学期开始实施，分阶段分步骤地开展，力争10月底前完成。（三）学校行为文化系统建设(2011年12月底完成2014年12月底完善） 学校行为文化是学校理念文化系统、环境文化系统相互作用的表现形式。它体现在学校工作的各个方面。要把以上的环境文化渗透到每个学生的心理，溶入到日常行动中去，依据我校特点从以下方面做起： 1、班级文化建设体现“以人为本”的教育思想，抓好班级文化建设，要求每个班要有班级文化名片牌匾，将各班的班主任寄语、班级理念、学校十星级评比等内容设计于文化名片之中，这样既可以明确奋斗目标，又可以振奋班级精神。根据我校文化建设的总体思路，以七年级坚持诵读弟子规、八年级诵读道德经、九年级宣讲论语等内容为主，开展“走进经典，弘扬儒家文化”为主题的系列活动。演绎传统文化的真谛，传承中华文明的薪火，提升学生文化的品位。在中华文化的熏陶下，做到语言文雅，行为儒雅，情趣高雅。2、读书工程建设读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我校在原有基础上继续开展好读书工程，让师生走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶情操，提升自我，让读书成为我校的一道亮丽风景，营造书香校园。（1）开展好“大阅读”特色活动，积极动员鼓励每位教师坚持读书交流，学校每学期为每位教师推荐并提供3本书以供阅读。要求完成每周写不少于300字的读书笔记，学校每月组织1场读书报告会或论语知识讲座，开展好教育教学论坛等活动。（2）阅读是打造学生生命成长的奠基工程。因此，各班要进一步完善图书角，充分利用好各楼层的小图书室，由各班班主任具体负责，鼓励学生们扩充阅读的知识量，营造读书氛围。做到图书摆放整齐有序，图书种类丰富多彩。各班围绕读书开展“格言讲述、读书一得、知识竞赛、经典篇章诵读”等活动。通过读书建设，进一步提高师生的人文素养，构建起提升教育品质的平台。 3、学校制度文化建设(2011年12月底完成2014年12月底完善） 学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是学校文化建设的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的理念文化、环境文化和行为文化有机地结合成一个整体。科学的管理方法、务实的管理层次，严谨规范、实用有效的规章制度，是保证学校文化建设得以顺利实施的关键。主要从以下方面实施： （1）学生守则和学生日常行为规范统一上墙。 （2）制作各班班级特色文化即班级文化名片，内容包括：班主任寄语、班级口号、班级特色、班级精神、理念、星级获得情况等。精心设计后统一安装在各班教室门旁。 （3）各办公室统一制作“教师职责，教研组长职责、班主任职责”等制度牌匾。 （4）进一步完善各项制度建设，完成钱营一中规章制度汇编的印刷工作。以形成一种自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造正义向上的优良校风。（6）加强师德文化建设，通过师德报告、讲座等活动，增强教师责任感，使命感。4、营造奋发向上的校风（2011年12月底初步完成，2014年12月底完善）(1)结合学校实际，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。 (2) 开发德育校本课程。立足本地德育资源和学校实际，开发德育校 本课程，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学校的情感。（3）制定钱营一中学生明白手册，每生一本，从生活、学习、行为、身心健康提出明确的要求，出台学生综合素质发展性