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文档简介

习作7 教学设计教学目标：1.能在观察抢糖果活动的过程中，注意观察人物的神态、动作、语言、心理等，培养学生留心观察周围事物的习惯，加深体验，积累习作素材。2.能自拟题目，将活动的过程写具体细致，注意场面的描写，表达自己的感受。教学重点：组织活动，激活储备，引发学生观察的注意，写出自己的感受。教学难点：组织教学，调动学生已有的知识储备，说出自己所看到的，听到的及想到的等。教学过程：一、揭题今天要请同学们一起玩游戏，想玩吗？游戏的名车叫“抢糖果”，板题。二、游戏环节1、我们玩游戏，得有游戏的规则。PPT呈现游戏规则：糖果放在桌子中间，同桌两人各站在桌子两头，双手交叉抱在胸前。在老师发出口令：“1,2，左手！”或者“1,2，右手！”后，伸出指定的手去抢课桌当中的糖果，先“抢到”者获胜。如果出错手，即使“抢”到了，也算失败。听完游戏规则，你会怎么想？2、先请两位同学上来体验一番，其他同学仔细观察，可以从哪些方面进行观察？3、两位同学各就各位，采访：此时此刻，你观察到了什么？（引导从神态、动作方面）【身体往前倾，肩膀松了，准备往前拿。男选手死死地盯着糖果。女选手很紧张。】【一位严阵以待，一位是神态紧张。】【教室里鸦雀无声，仿佛能听见针掉地上的声音。】 采访参赛者：你心里在想什么？【紧张：心砰砰直跳 手心出汗，十五个吊篮打水七上八下】4、比赛正式开始预备，1！2！左右！ 采访其他同学：在刚才一轮比赛中，你观察到了什么？【欢呼雀跃 脸上洋溢着胜利的喜悦】【迅雷不及掩耳之势】【教室里一下子沸腾起来，像炸开了锅。】采访赢家：你能跟大家分享分享你成功的秘籍吗？【专心、反应快、一丝不苟、果断】5、全员参与：前后桌两人为一组，玩两局热身，最后一局定胜负。赢家可以当场吃掉这可糖果。6、请抢到糖果的同学高高得举起你们的战利品，此时的心情用一个词语来形容。按照约定，你赢了，就赶紧打开品尝胜利的果实。采访赢家：胜利的果实好吃吗？有没有觉得比以前吃的还要甜？因为里面有我们胜利的滋味，对不？采访失败者：看他们吃的美滋滋地，心里不好受吧？说说你的感受。【沮丧、垂头丧气，像泄了气的皮球。】为什么会没抢到呢？（引导 动作、心里想法）7、此时，老师看到了教室里胜利者们喜笑颜开，像刚从战场上凯旋的战士，而失败的同学像泄了气的皮球一样，真是“几家欢乐几家愁”啊！不过，不管胜利还是失败，有一句俗
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