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17、孔子拜师（第三课时）临川三小 郑琴芳【教学目标】1.知识与能力：会认7个生字，会写12个生字，正确读写“远近闻名”、“风餐露宿”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文，了解孔子拜师的经过。 2.过程与方法：联系生活或结合上下文理解重点词句，多种形式的朗读孔子和老子的对话，体会二人谦虚有礼。3.情感态度与价值观：激发学生对孔子、老子的崇敬之情，了解中华传统文化的博大精深。重点：有感情的朗读课文，了解孔子拜师的经过。难点： 抓住重点词句体会孔子谦虚好学和老子诲人不倦的品行。【教学准备】多媒体课件、论语【教学过程】一、复习导入（孔子给你留下什么印象？谦虚好学）二、品读“老子”1. 一心求学的孔子经历了千辛万苦，克服了旅途的艰难险阻，终于来到了洛阳。看，这就是孔子见到老师的情景。”（生看图，指认孔子与老子，并且仔细观察孔子的动作，学习“拜礼”。）2. 孔子和老子都是历史上伟大的人物，他们俩的见面，被后人传为一段佳话。你们慢慢读，细细品，看看孔子与老子见面后，会说些什么呢？动笔画一画，同桌分角色读一读。3.文中有一对体会近义词，我们来体会下：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 拜见：一般用于见地位高的长辈，表示尊敬。从这两个词当中，你觉得孔子又是一个怎样的人呢？ “这是何等真心实意的拜师啊！像这样的词语文中还有一对，你们能找到吗？”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。”迎候：具有等候的意思，还有“迎接”的意思，更显得谦和、主动、热情。年过七旬的老者对一个三十出头的年轻人说话用的却是迎候，他多么谦虚有礼啊！事实上孔子来向老子学习的恰恰也就是礼教。” 师生分角色朗读，（孔子和老子给你留下什么印象？谦虚有礼）4.孔子历经千辛来拜师，他又是怎么学呢？老子又是怎样教？结果怎么样呢？你又体会到一个怎样的孔子，一个怎样的老子？（谦虚好学，诲人不倦）是啊，三、总结课文、拓展延伸1.孔子的谦虚好学才让他成为我过著名的教育家和思想家，成为影响世界的100人中排名第五的。那们，我们身边有没有这样勤学好问的人呢？你理解“学习是没有止境”的意思吗？（板书：学无止境）（链接孔子的故事）2.引读“学无止境。”当时的孔子已经是远近闻名的老师了，却要去拜师，因为他深深地知道即使让他徒步行走上千里，也要坚持去拜师，因为他清楚地知道在他人生的后42年当中，他也是这样做的，因为他知道3.这节课，我们不光认识了谦虚好学的孔子和诲人不倦的老子，还学到了孔子“学无止境”的精神，孔子这位伟大的思想家，教育家还给我们留下了丰厚的文化遗产，就是这本书论语。两千多年来，人们一直都在学习这本书，老师也在拜读它。看，这四句话就是出自论语，师
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