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文档简介
送东阳马生序送东阳马生序 说课稿说课稿 寺头中学 李园园 1 1 说教材说教材 送东阳马生序 是苏教版语文八年级下册第五单元的 第四课 结合本单元的教学要求和本课的特点 依据三维目标 我将本课的教学目标定为 1 理解全文 学习用对比手法来表现中心的写法 2 体会宋濂身上的优秀品质 3 学习古人求知若渴 克服艰难困苦勤奋学习的精神 送东阳马生序 是一篇赠序 文中对比手法的运用 是文章的重点 因此 我将本课教学的重难点设置为理解 全文 学习用对比手法来表现中心的写法 二 说教法二 说教法 在课堂上 教师点拨是重要的 但这并不意味着教师 的点拨可以代替学生的独立思考 我们的课堂还是要以学 生为中心 因此 我采用的方法为讨论法 朗读法 讲授 法 三 说学法三 说学法 学生是学习和发展的主体 课堂教学要注重培养学生 的学习习惯 使学生养成良好的学习方法 在本课的教学 中 我计划采取是学法是朗读法 分析法 四 四 说教学过程说教学过程 为了完成本课的教学目标 解决教学重点 突破教学 难点 我计划用两个课时来讲授这篇文章 教学过程有以 下几步 一 旧知互查 激疑引思 一 旧知互查 激疑引思 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 孟子 业精求勤荒于嬉 行成与思毁于随 韩愈 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 这些名句都说明了要想有所成就 就必须经历磨难 世间万事皆是如此 学习也不例外 今天我们要接触的这 篇文章的作者就是一位学有所成的人物 打开课本 我们 继续来学习宋濂的 送东阳马生序 二 自主学习 探究质疑 二 自主学习 探究质疑 自学课文 完成 导学方案 自读思考 1 2 题 三 小组讨论 合作探究 三 小组讨论 合作探究 小组讨论 完成 导学方案 1 2 3 题 四 师生互动 反馈点拨 四 师生互动 反馈点拨 1 请用简洁的语言概括文章内容 2 作者在求学的过程中遇到了哪些困难 3 作者在求学过程中遇到了很多困难 在解决这些困难 的过程中 变现出作者哪些美好的品质 4 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 5 作者在叙述自己艰苦的求学经历时 为何要写同舍生 优越的学习条件 为何要在第四段描写
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