2014二年级数学下册第二单元除法的含义及读写法教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62014二年级数学下册第二单元除法的含义及读写法教案第二单元课题除法的含义及读写法备课人1课时数1教材解读本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。教学目标A类使学生知道除法的含义B类懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。C类使学生初步学会除法的算式和写法预习作业教科书第18页的例题4的图片，学具。教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生学习活动设计意图第一版块【5分钟】引入新课1出示12个竹笋和4个篮子。再出示题目把12个竹笋平均放在4个盘子里，每精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6盘可以放几个提问平均放在4个盘子里是什么意思强调每盘要放同样多小结把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。教师像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。板书课题除法学生独立分竹笋，然后汇报分的结果先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保障。第二版块【15分钟】新授课1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。指导书写写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62出示教科书第18页的例题4。教师“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个”这道题应该怎样列式要分的竹笋是几个12个把12写在除号的前面。把12平均分成几份4份把4写在除号的后面。每份是几是3把3写在等号的后面。教师一边说一边板书1243教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的让同桌的同学互相说一说。教师1243这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作12除以4等于3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么并读一读算式。再互相说一说。3出示1535教师请一个同学读一读这个除法算式。15除以3等于5这一节课学了什么学生书写。一个同学说一说这个除法算式表示什么表示把15平均分成3份，每一份是5精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6放手让学生主动探索解决问题的方法，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。第三版块【15分钟】巩固练习。1完成教科书第18页的做一做。提问一共有多少块饼干平均分给几个人每人分几块怎样列除法算式要分的饼干是18块，除号前面写18；平均分给3个人，除号后面写3；每人分6块，等号后面写6请一个同学读一读这个除法算式。18除以3等于6这个除法算式表示什么把18平均分成3份，每一份是6通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。可用同样的方法完成下面两道小题。2完成教科书第20页练习四的第1题。练习时，可以增加一些除法算式卡片，以增加学生练习的机会。同时，注意采用“开火车”“接力赛”“抽卡游戏”不同形式组织练习，让学生在愉快的练习活动中掌握知识。3完成教科书第20页练习四的第2题。先让学生依据题意用学具卡片分一分，并交流分的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6结果。之后，让学生填写除法算式，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。促使学生体会除法的意义。提问每只小熊分的同样多是什么意思平均分成2份谁会列算式为什么这样列算式因为是把6粒苹果平均分成2份每份是3，所以把要分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的后面，每一份是3，3写在等号的后面。4完成教科书第20页练习四的第3题。同学读一读这个除法算式完成教科书第20页练习四的第1题。让小组充分发挥作用，以点带面，以面带点，让小组里的每个孩子思维都能得到发展。学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。第四版块【5分钟】让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面；平均放在2个箩筐中，把平均分