2014二年级数学下册第二单元第3课时认识秒教案（新苏教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62014二年级数学下册第二单元第3课时认识秒教案（新苏教版）南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课题认识秒教学目标1使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位秒，建立秒的时间观念；知道1分60秒。2借助学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。3在学习过程中，体会时间与生活的紧密联系，养成遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。教学重点、难点认识时间单位秒，知道1分60秒。建立1秒及1分（60秒）的时间观念。活动方案导学策略个性调整活动一复习导入活动二认识秒活动三探究分秒关系一、复习导入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/61复习铺垫交流同学们，我们在认识钟表的时候，还记得老师给同学们猜的谜语吗（出示谜语）提问谜语中的“三兄弟”指的是什么呀指针谁能来指着说一说这三根指针的名字呢（指名说一说）追问那谜语中提到的“哥哥慢、弟弟快”，你们知道哪根针是哥哥，哪根针是弟弟吗（指名说一说）2揭示课题指出我们知道钟面上通常有3根针，除了我们前面认识的时针和分针之外，还有一根又细又长的针，这根针在钟面上也是走得最快的一根针，我们把它叫做秒针。今天，就让我们一起来学习有关“秒”的知识。（板书课题）二、探究新知1感受“秒”的作用引导关于秒的知识，你知道哪些呢（指名学生说一说）结合回答提问你们怎么知道秒是表示时间很短的单位呢视频素材，体会秒的使用场合刘翔奥运会跨栏比赛50米自由泳比赛嫦娥火箭升空倒计时同学们的口算比赛。指名说说通常在哪些情况下可以用秒来计时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62教学例5示题看，小军在体育比赛中跑的最快，他跑完100米只花了多少时间（16秒）说明我们发现，计量很短的时间，通常用比分更小的时间单位秒。观察探究让我们来观察钟面上的秒针，除了刚才同学们提到的秒针最细最长，而且在钟面上走得最快之外，秒针的走动还有什么特点（若学生思考有困难则提示结合分针的走法想一想）秒针和分针一样，一小格一小格走的追问你知道秒针每走一小格表示多长时间吗1秒3建立秒的时间观念让我们跟着秒针一起来读秒好吗（带领学生跟着秒针的转动用“滴答”声来读秒）读出1秒感觉怎么样1秒钟能做什么（体会1秒很短，可以眨一次眼、拍一下手、展露一个微笑并带领学生体验）读出5秒5秒长的时间能做什么写一个简单的汉字、做一次深呼吸、鼓一次掌等并带领学生体验读出30秒30秒和前面的1秒、5秒比，感觉如何30秒能做什么（引导学生先相互交流，再指名回答，根据回答带领学生背一首故事、做两节广播体操）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6根据前面读秒的节奏，在心里默数60秒，比比谁数得最准确。追问60秒表示时针在钟面上走了多少小格这时时针绕着钟面走了多长（一圈）4认识1分等于60秒观察观察秒针走一圈，分针走了几小格你有什么发现指出秒针走一圈，分针走了1小格，秒针走一圈是60秒，分针走1小格是1分。提问1分（）秒追问这个我们前面学的哪个关系式比较相同1时60分5体会1分钟（60秒）再一次带领学生来感受1分钟的长度，并提问你觉得1分钟能做些什么事完成1015道口算题、跳100多下绳、做一节眼保健操、背一遍乘法口诀（分配三组学生分别完成口算、做眼操、背口诀的任务，指名两人跳绳，实践1分钟能否完成上述任务）6认读带秒的时间课件出示电子钟的时间提问你能正确地说出钟面上的时间吗你是怎么认读的呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6板书8时30分34秒（带领全班读一读）三、巩固练习1想想做做第4题教师计时，分别带领学生一起完成，交流答案。2想想做做第5题示题，要求学生思考后同桌互相说说答案，再指名回答。提问为什么你认为小强跑得最快小明跑得最慢指出在体育比赛中，花的时间越短表示速度越快。而并非以秒数的大小来表示成绩的好坏。四、课堂总结今天我们学习了什么知识你有哪些收获五、指导“动手做”教师说明制作方法，并规定在周末（天气情况允许的条件下）完成该任务，下周来和同学老师进行交流。六、布置作业