语文人教版七年级上册从生活中学习写作——请留意每一个善的瞬间.doc

请留意每一个善的瞬间 -借助中学生天地阅读进行“从生活中学习写作”写作指导 安吉县第二初级中学 徐东教学目标：1、 对“善”有自己的认知和了解。2、发现生活中的美好瞬间，并能述之与语言和文字。3、养成观察生活的良好习惯，形成正确的世界观和道德观。教学过程一、导入：师问：世界上最美的风景在哪里？（学生自由表述，尽谈各地的美景或者谈身边温暖的一幕。幻灯片展示有关自然美景的图片）师因势利导：世界上最美的风景，就在我们身边。就在屋檐下，在街头转角，在教室里，在球场上，在眼神中，在言行里，在大自然，在人世间，在无数个与你如影随形或擦身而过的善的瞬间。老师以为：美就是善，善就是美。二、认知何谓善1、师问：你能想到有关“善”的词语和句子吗？（学生七嘴八舌，相关词语-善良、友善、慈善、善类、善意、亲善、善事、善举|人之初，性本善|人之将死，其言亦善等等）2、阅读中学生天地第915页，在导学稿上写出你对“善”的看法。3、小组展示。每一组选出一人谈对 “善”的认知。4、教师在此基础上引用名言概括：善良的心地，就是黄金。（莎士比亚） 慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。（卢梭）利人的品德我认为就是善。（培根）三、探究发现善师问：在我们的生活中，有“善”吗？学生畅谈，教师适当补充。Ppt展示，发现身边之善。师讲解：我们的身边，其实处处有“善”。爱心施舍，虽少亦是善；有序排队，等待亦是善；举手之劳，助人为乐是善；相伴夕阳，相亲相爱是善。（讲解过程中，辅以ppt相应图片，以加深印象）四、写作弘扬善过渡语：我们的身边，处处是善，有着满满的正能量。那么，现在的社会最需要我们做什么？（把身边的善弘扬出去，让更多的人知道）用文字的力量，书写身边的善举。（板书：强化之）我们的同龄人以自己的慧眼，用生花妙笔给我们做出了榜样。任务一：再读中学生天地第1015页，谈一谈你喜欢的篇目，以及感动（感染）你的原因。可从语言、立意、选材、字词等方面加以理解分析。（小组讨论） 任务二：每组推荐一人展示，教师适当加以总结。（板书）板书：取材：身边小事角度：新颖不雷同语言：简洁精炼质朴 方法：悬念、欲扬先抑立意：紧扣“善” 任务三：牛刀小试，仔细观察生活，描绘身边一个“善”的瞬间。 发现“善” ，定格“善” ，张扬“善” 。 （任务三由于时间所限，由学生在课余时间完成，第二课时学生朗读交流和修改，选出优秀作品在教室张贴而展示） 五、总结 我们的身边，不是缺少“善”，而是缺少发现“善”的眼睛。我们生活的这个社会，虽有丑陋和冷漠，但我相信，每个人只要努力行善，每天弘扬 “善”，定能改变这个社会。最后送大家一句话，共勉：善行天下，爱满人间。 附件： 请留意每一个善的瞬间 中学生天地阅读写作指导导学稿一、写出有关“善”的词语与句子（多多益善哦）。二、阅读中学生天地第10-15页，写出你对“善”的认识。三、再读中学生天地的相关内容，谈一谈你喜欢的篇目，以及感动（感染）你的原因。 （可从语言、立意、选材、字词等方面加以理解分析） 四、描绘发生在你身边一个