2019-2020年三年级语文下册 长城教案 鲁教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 长城教案 鲁教版一、 教学目标。 1通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3学习本课的生字、新词。4有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。二、教学重难点。1图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。三、教学课时：两课时 第一课时一、导入新课。1.学生谈谈对长城的认识。2.学生自由补充。3.老师给以肯定。二、出示图画，边看边说。1.出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。2.出示第二幅图（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3.对照课文，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系课文，理解词语的意思。三、小组学习，思考。（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？四、巩固练习。（1）复习巩固本课生字。（2）指导朗读。第二课时一、复习。二、全班讨论，理解课文内容。1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。作者是抓住了长城的什么特点来写的？2.找出描写长城样子的和特点的句子，说说他的作用。3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？（变近了，说明了作者的观察顺序是由近到远观察的）4.学生发言。5.齐读第三段的课文，思考。（1）一边读一边想像当时的劳动场面。（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。6.指名读，读出自己的体会。7.讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、总结学习体会。1.感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.谈谈你的体会。四、巩固练习。1.指导朗读。2.讲讲有关长城的故事或传说。3.背诵第3、4自然段。板书设计2 、长城远看像一条长龙（气魄雄伟）近看（高大坚固）伟大的奇迹联想劳动人民的智慧小结：认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发了学生的民族自豪感。附送：2019-2020年三年级语文下册 阳气 2教案 冀教版2019-2020年三年级语文下册 阳气 2教案 冀教版教学目标重难点参考教案个人教案第一课时一、情境引入 师提头，背诵春的古诗，春的诗歌，春的散文，还有春的谚语，学生背诵二、展示目标：学习本课的生字新词。了解课文的主要内容。二、自学文本（）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。注意读错的句子要重读，直到读通为止。（2）你能找出几个生字，几个生词，哪几个句子你最欣赏？把你最欣赏的与同组同学进行交流，然后再把自己不明白的词语句子做个标注，通过联系上下文及向同桌请教弄明白。（7分钟后看谁完成的最好） 学生自学，教师巡回指导。三、交流研讨1.开火车读文，遇到不认识的生字或读音全班纠正。读文达到正确流利。2.说说你找出文中的生字、新词，并说说你的理解，其他同学补充。交流一下你是用什么方法记忆的？3.在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语四、再读课文，仔细想一想，说说课文讲了什么内容？小组内进行交流。4分钟后，在全班汇报交流。五、质疑答疑1.提出不理解的生词。2.提出不理解的课文内容。六、专项训练：区别形近字并组词：仍（ ）绕（ ）匆（ ）拖（ ）沟（ ）泛（ ）扔（ ）浇（ ）勿（ ）施（ ）钩（ ）乏（ ）七、课堂小结说说这节课你有什么收获？（学会了哪些字，是通过什么方法学会的，课文的主要内容是什么？你是怎样理解的？）八综合训练：1.书面作业设计 （形进字组词等）2.背诵课文第四自然段第二课时一、情境引入这节课继续学习阳气，谁能说一说阳气到底指的是什么？（初步研讨）二、展示目标深入体会文章的主要内容，进一步体会阳气升的含义三、自学指导默读课文，勾画出描写阳气的语句，结合自己的阅读体验及课文中有关语句，说说自己对阳气的理解。7分钟后，全班交流。四、交流研讨重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。“一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”，进一步体验人物的内心情感，体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。指导学生通过朗读表达出来。五、质疑答疑对文章中不理解的地方提出疑问。六、专项训练 作者前后感受为什么不同。1.外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。2.风尖溜溜的，天仍然很冷，可我心里觉得暖暖的。课堂小结谈收获八、综合练习记忆字形，指导书写。1.自主认识字词，同桌互相测试。2.指导重点字的书写，如“枣”字，上下两部分的书写。收集有关于春天的谚语 第一课时 授课时间 年 月 日情境引入展示目标自学文本交流研讨质疑