数学北师大版一年级下册动手做教学设计.doc

北师大版一年级下册动手做（一）教学设计教材分析：本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元有趣的图形的内容。动手做（一）主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。学生分析：学生对平面图形已经有了大量的感性认识，在前面学习的认识图形中，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上学习动手做（一）。这是学生们非常喜欢的一节课。有的学生动手能力很强，在课前会用纸折出好几种作品；也有的学生能折一种作品；还有一些学生什么也不会折。针对学生认知水平的不同，在教学设计中各有侧重。设计思路：以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索的学习氛围，让学生初步形成自觉合作的意识，培养学生观察、想像和语言表达的能力，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。在课中从学生的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。教学目标：1会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。2体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。3初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。教学重难点：通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。课前准备：教师、学生每人准备不同形状的彩色纸。教学流程：（一）、展示作品，发挥想像，激发兴趣。1教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来欣赏一下。教师逐一展示三幅图画，请同学们充分说一说，每一幅图像什么？出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。（二）、折一折、剪一剪、比一比。1请学生拿出图形（等边三角形）。你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折。）你是怎样折的呢？这两部分一样大吗？请动手剪一剪、比一比。（请一些同学展示操作过程。）2接下来拿出图形。(圆形)这是什么图形呢？你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报。）3刚才，我们是分哪几步把这些图形分成一样的两个部分的？4请拿出图形，说出是什么图形？（学生回答：正方形。）您能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗？看谁的方法多？5请同学们按同样的方法把图形（长方形）折成一样的两部分。（三）、拼一拼。1你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图。）2现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？3请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。4这里有六幅图，分别请六位同学上来拼。 (四)、折一件自己喜爱的物品。1喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？2请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙或纸鹤）的？3请同学们评价这位同学折得怎么样。4请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。(五)、自由创作。1你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。2你能把这一张正方形纸剪