数学北师大版一年级下册数学好玩——分扣子.doc

数学好玩分扣子教学设计辽宁省阜蒙县十家子学校刘书君数学好玩分扣子教学设计 【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩分扣子【教材简析】实践活动分扣子旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在按照一定的标准一直分下去，结果是相同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力，积累关于分类的活动经验。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。【教具、学具准备】课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。【教学过程】一、创设情境，确定探究主题讲故事：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们师：小熊一家去郊游，走到一座城堡前，城堡里没有人，却有一桌丰盛的食物，小熊一家刚坐下，就进来了一只，两只，不，是20只动物，怪物们为难小熊一家，要他们猜出城堡的主人，只给5次机会，小朋友们想不想帮助小熊一家啊，那我们今天就来学习分扣子。（板书：分扣子）（设计意图）课前我用生活中的情境猜出城堡的主人，自然引入分扣子这一活动素材。通过学生观察，激发学生主动分类的内在需求，促使学生积极主动地参与实践活动。二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。1、议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数）2、分一分小组合作要求 ：小组同学先讨论选择哪个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？（课件演示） ( 不同的分类标准下结果可能是不同的，但是如果一直分下去，结果是一样的。)（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分。）（2）继续分一分（3）小组汇报。请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。教师记录分扣子的过程。板书：形状扣眼的个数 扣眼的个数形状（设计意图）给学生提供了直观、形象的学习材料，通过学生的动手操作，充分调动了学生的学习积极性。通过想一想、分一分，使学生经历分类的过程，使学生在动手实践中体验分类标准不同带来的分类结果的不同。第二次分一分活动帮助学生感受可以按两个指标作为分类标准进行分类。3、想一想（1）比较两次分类，你有什么发现？小结：按照“形状扣眼的个数”分类和按照“扣眼的个数形状”的顺序进行分类，分的顺序不同，但结果一样。（二）提出问题：想一想，按照不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？（出示课件） 讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。 想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 用课件出示6种分类顺序 从形状开始分：形状颜色扣眼个数 形状扣眼个数颜色 从扣眼个数开始分：扣眼个数形状颜色 扣眼个数颜色形状 从颜色开始分：颜色扣眼个数形状 颜色形状扣眼个数（3）根据刚才的经验猜想结果是否一样。（4）全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。教师巡回观察、指导。（5）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。三、自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。四、续接故事。小熊一家的难题我们来帮他们解决一下吧！1、 首先熊弟弟提出了第一个问题“这个怪物有角吗？”2、 这个怪物有胡子吗？3、 这个怪物的身上是花花绿绿的还是一种颜色的？4、 这个怪物穿鞋吗？5、 这个怪物有牙吗？大家看熊弟弟聪明吗？（生）5、 总结：谁能说说本节课你有哪些收获？（学生自由谈）师小结：同学们的收获真不少。生