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文档简介

分数乘整数（第1课时）水市完小 何君祥 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第2页例1。 教学目标： 知识与技能通过主动参与教学过程，概括出分数乘整数的计算法则，能正确的进行计算。过程与方法学生经历解决实际问题过程，体验演绎推理，归纳总结的学习方法。情感态度与价值观感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，体会数学知识之间内在的联系。教学重点：能正确计算分数乘整数。 教学难点：总结概括分数乘整数的计算法则。 教学准备：课件。教学过程： 一、复习准备1. 计算下列各题 （1）5个12是多少 (2)+= (3)+= 二、情境创设，探求新知（一）1.教学例1（课件出示情景图） 2.小组交流，汇报结果预设：（1）（个）；（2）（个） 3.比较分析 我们比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？点名回答 （二）分数乘整数的计算方法 1.不同方法呈现和比较(1)：按照加法计算=（个）。(2)：（个）。2. 归纳算法 引导说出：用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。 3.先约分再计算的教学 刚才我看到有一位同学是这样计算的。有什么不同呢？ 一种算法是先计算再约分，另一种是先约分再计算。小结：“先约分再计算”的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。4. 约分的两种写作形式。 三、巩固练习，强化新知 1.出示课件 2.例1“做一做”第2题 在计算时要注意什么？（强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。）四、课堂小结，拓展延伸1. 这节课你有什么收
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