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文档简介

苏教版语文六年级上册练习三 教案一、 教学目标：懂得“好文章是改出来的”，学会通过朗读，找出文章毛病并修改的方法。二、 教学重难点学会通过朗读，找出文章毛病并修改的方法。三、 教学过程1、 课程导入：以图片导入新课。（今天，我们共同来学习练习三，那我们要练习什么呢？出示图片，学生讨论，交流。）（预设：读书）（师：读什么？怎么读呢？别急，到书上找一找，你就会知道了。）2、 出示语文与生活部分 第一题（指名读。其他同学思考，回答。预设：放开声音去读。3、 明确要求：放声读。4、 自由放声读第二题，老舍先生和叶圣陶先生的话。交流，讨论：老舍先生和叶圣陶先生是怎么修改文章的？（念、看、说）5、 过渡：今天我们就练习用放声读的方法，查找文章中的毛病，并将它们改过来。6、 出示句子练习。7、 过渡：句子，同学们已经改得很好了。那么，你能用放声读的方法，诊治一下这段话吗？（出示书本上的练习）8、 合作探究：交流你的想法。 （和小组成员讨论交流）9、 情况反馈：全班同学交流意见，讨论。 （师生评价）10、 当堂训练：ppt出示片段。练习修改。 指名说一说，你是如何修改的？ 齐读修改后的内容，与之前的内容作比较。11、 过渡：我们通过放声读这一方法，发现了这段话中这么多的错误，并改正。习作完成后，我们也可以用这样的方法来修改自己的文章。下面我们就来练习改一改。12、 ppt出示习作内容。（提前打印好的学生习作成长中最烦恼的一件事） （此处利用手机拍照，及时上传同学们的习题完成情况，同时利用白板的屏幕批注功能，将学生的修改意见汇总整合，在屏幕上标注出来。）13、 总结：好文章是改出来的。文章不厌百回改。在以后的习作练习中，我们也可以采用
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