语文苏教版二年级下册《“闪光的金子”》

义务教育课程标准苏教版语文二年级下册第六单元“闪光的金子”教学设计（新授课）柏树小学 段桂萍【教材分析】课文“闪光的金子”是苏教版第四册语文教材中的第16课。课文讲了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，热心为附近居民排忧解难的动人事迹。旨在教育学生学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。课文语言流畅，是一篇人文性强的培养学生观察、朗读能力的好材料。但是这篇课文要想阐述的情感离学生的生活相距太远，因此如何唤起学生的学习情感，使学生积极走向文本，促使学生与教材形成共鸣，获得自己的情感体验显得尤为关键。教学时，应以读书活动为主线，在读书中穿插灵动的读、说、评等环节，让学生谈谈令自己感动的地方，并说明感动的理由。读读感动的句子，变老师的讲授为学生自己的感悟；其次联系文本对课文的一些情境进行补白，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节可以拓展为课本剧的表演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，提升学生学习的热情。【学情分析】本课教学，对学生来说，可以说是故事性很强，表达欲望强。新课标倡导，要引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”。因此，教学中，我特别注意了情境的创设，“四步”中的“精读感悟”环节，尊重学生的独特体验，让学生用自己的眼睛来读课文，用自己的心灵来想问题，用自己的嘴巴来做评价，演读课文。对于“闪光的金子”的故事，我想，只要课上，老师能充分利用多媒体和适当的引导，本堂课应该会是一堂精彩感人的课。【教学目标】1、 学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好品质。【教学重难点】重点：学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。难点： 从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。【教法、学法】教法：运用各种手段，通过激励、对比、点拨、引导，充分体会徐虎为人民服务的品质。学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我运用“自读质疑交流 小组合作探究多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。【教学媒体】多媒体课件【设计思路】法国人丹纳在艺术哲学中说：“人所能了解的感情只限于和他自己感到的相仿的感情。”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从材料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想阐述的情感离现今只上二年级的学生的生活相距太远，因此如何唤起学生的学习情感；使学生积极走向文本，促使学生与教材形成共鸣，获得自己的情感体验显得尤为关键。教学时，我以读书活动为主线，在读书中穿插灵动的读、说、评等环节，让学生谈谈令自己感动的地方，并说明感动的理由。读读感动的句子，变老师的讲授为学生自己的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情。就这样在创设的虚拟情境中，学生灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。【教学过程】一、创景激趣，自主设疑（58分钟）1、创景导课，激发兴趣（1）这几天我们认识了法国著名的物理学家安培和举世闻名的美国电学家、发明家爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(挂图出示徐虎修理水管图。)通过他的穿着、外貌，你觉得他是个怎样的人? （2）小朋友观察得真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工徐虎。 （3）这样一个普通的水电修理工，却被人们称赞为“闪光的金子”。这是为什么呢?让我们一起走进课文闪光的金子去寻找答案。（板书课题） 2、初读课文，感知提问（1）齐读课题，提出你想知道的问题:课文的题目为什么要加上双引号？徐虎是个什么样的人，为什么说他的心灵像闪光的金子？课文主要讲了什么？（2）自由读课文，完成下面的要求 给课文标上自然段序号。 自学生字和新词。 课文写了关于徐虎的几件事情？分别是哪几件？（3）检查自学情况 出示生字和词（课件出示生字） A、学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨（抓住易错字：具、徐、纸） B、教师范写，学生描红、练写。 课文写了关于徐虎的两件事情，第一件是徐虎挂起“特约服务箱”，坚持为附近居民服务；第二件是徐虎连夜为居民疏通管道的事。二、研读感悟，自主探究（57分钟）1、读读课文中描写徐虎的两件事，把令你感动的句子画下来，再读一读，想想从中你感受到徐虎是个怎样的人？2、题目“闪光的金子”为什么要加双引号？三、多元导悟，合探解疑（1015分钟）1、相机学习第二至四自然段（1）学生自由轻声读24自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？（可让学生边读边划出让自己感动的词语或句子）A 、读出让你感动的句子，并说明理由。（课件出示句子） 1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理 的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 相机出示“特约服务箱”，展示内容。抓住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务” 从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。（抓住关键词：每天、总是、定时、挨家挨户） B、读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？ C、指导朗读。 D、小结：第2、3自然段概括描写了徐虎挂“特约服务箱”为人民服务。 E、过渡：课文还从一件小事入手，具体写徐虎为人民服务的事。(3)学习第4自然段A、指名读第4自然段。B、读出让你感动的句子，并说明理由。“一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。直到凌晨两点多钟才将管道疏通。”可引导学生关注一些表示时间的词语，相机用“已经”造句 “主人见徐虎带着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。说着就爬上楼顶干了起来。” 相机出示文中插图2，想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，又太晚了，就劝他说“ 。”可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“ 。”于是徐虎便说“ 。”C、感情朗读D、读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？E、找出徐虎一心想着别人的词语、句子。（交流后，齐读。）3、学习第五自然段 （引读）就这样，许多年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都说他的一颗心像小精灵儿童网站4、齐读第5自然段5、小结：读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？你应该向徐虎学习些什么呢？6、引导在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”，写他全心全意为人民服务的心。四、巩固深化，学用延展（810分钟）（一）按课文内容填空（课件出示）1、徐虎是_的人