三角形的特性.doc

城 关 一 小 数 学 导 学 案第一课时 - 导学新知教学内容四年级下册 第五单元 三角形的特性第（ 1 ）节教学目标知识技能理解三角形的概念，认识三角形各部分名称和三角形的高。数学思考动手操作，体会三角形的稳定性。问题解决三角形在生活中的应用。情感态度加强数学知识与日常生活中的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点理解三角形概念，认识各部分名称。教学难点理解三角形的稳定性。一、口算。0321= 2.0110= 5.36100= 80729= 2.691000=2.68100= 4501000= 3.6810= 42100= 1004=二、复习铺垫。1、出示教材第80页主题图。图中有什么图形？在生活中什么地方有类似的图形？2、揭示课题：三角形的特性三、探究新知。1、自主学习：三角形的特点。（1）画一个三角形。（2）观察三角形。三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。（3）在三角形上标明各部分的名称。2、小组讨论：什么样的图形叫做三角形？（1）小组讨论交流。（2）汇报，教师引导。由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。3、认识三角形的高和底。（1）自学课本81页回答下面问题：、什么是三角形的高和底？、画三角形的高时应注意什么？、怎样简便地表示一个三角形？（2）试着画出下面三角形的高。（3）小组讨论：三角形有几条高？4、了解三角形的稳定性。补 充 意 见 （1）观察81页例2插图。图中哪里有三角形，它们有什么作用？（2）拿出学具平行四边形和三角形，手捏顶点用力去拉，你发现了什么？（3）小结：三角形具有稳定性（4）举例说一说三角形的稳定性在日常生活中的应用。四、达标检测。1、教材第81页做一做1、2两道题。组织学生在小组中说一说。2、画出下列图形的高。板书设计三角形的特性 由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。三角形具有稳定性教后反思城 关 一 小 数 学 导 学 案第二课时 - 展示反馈教学内容四年级下册 第五单元 三角形的特性第（ 2 ）节教学目标知识技能理解三角形的概念，认识三角形各部分名称和三角形的高。数学思考动手操作，体会三角形的稳定性。问题解决三角形在生活中的应用。情感态度加强数学知识与日常生活中的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点掌握三角形概念，认识各部分名称。教学难点理解三角形的稳定性。1、口算。32125= 21000= 200254= 750-240= 84040=72+99= 3056= 8100300= 57019= 5016=2、填空。（1）由（ ）叫三角形。三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个内角，（ ）组不同的底和高。（2）三角形具有（ ）性，不容易（ ）。（3）三角形中每（ ）的两条线段的端点必须（ ）。3、判断下面图形是不是三角形，是的打“”，不是的打“”。4、 画出下面三角形底边上的高。 底 底 底5、完成小练习册47页练习题。补 充 意 见 板书设计三角形的特性教后反思 三角形的特性 四年级 班 学生： 教学目标：1、理解三角形的概念，认识三角形各部分名称和三角形的高。2、了解三角形具有稳定性的特性。一、口算。0321= 2.0110= 5.36100= 80729= 2.691000=2.68100= 4501000= 3.6810= 42100= 1004=二、探究新知。1、自主学习：三角形的特点。（1）画一个三角形。（2）观察三角形。三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。（3）在三角形上标明各部分的名称。2、什么样的图形叫做三角形？ 叫做三角形。3、认识三角形的高和底。（1）自学课本81页回答下面问题：、什么是三角形的高和底？、画三角形的高时应注意什么？、怎样简便地表示一个三角形？（2）试着画出下面三角形的高。（3）小组讨论：三角形有几条高？4、了解三角形的稳定性。（1）观察81页例2插图。图中哪里有三角形，它们有什么作用？（2）拿出学具平行四边形和三角形，手捏顶点用力去拉，你发现了什么？（3）举例说一说三角形的稳定性在日常生活中的应用。三、达标检测。1、完成教材第81页做一做1、2两道题。2、分别画出下列图形的一条高。 三角形的特性 四年级 班 学生： 教学目标：1、理解三角形的概念，认识三角形各部分名称和三角形的高。2、了解三角形具有稳定性的特性。1、口算。32125= 21000= 200254= 750-240= 84040=72+99= 3056= 8100300= 57019= 5016=2、填空。（1）由（ ）叫三角形。三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个内角，（ ）组不同的底和高。（2）三角形具有