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课改十年心得范文 课改十年心得从事数学教学24年了，十四年前上数学课,总是一块黑板、一本书、一支粉笔，教学手段是那么的单一，学生学起来枯燥无味，老师很难调动学生的学习积极性。 在多年的教学实践中，我冥思苦想，探索有效的教学方法，却往往美中不足，事与愿违。 随着教育领域一次深层次的彻底革命,转变了教学理念.从”一切为了学生的发展”为目标的全面改革，改变了学生的学习生活，也改变教师的工作方式、生活方式乃至生存方式。 教师的角色已变成学生学习的促进者、引导者、教育教学的研究者、课程的开发者和建设者。 新课程重视应用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。 现代信息技术的应用应致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入现实的、探索性的数学活动中去。 从多种渠道获得信息，找到改进措施，提高教学水平。 现代科学技术的不断发展，计算机就进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。 计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。 所有教学内容和形式，都以全新的面目出现在教师和学生面前，而教师的角色也从“传道、授业、解惑”向“指导、教导、引导”转化。 网络教学在数学课堂中的应用，突破了学校传统的数学教学的框框，建立起多样化的教学模式，突出了学生的主体地位。 教师只扮演了一个组织者和引导者的角色。 学生积极参与到学习活动中，积极主动地思考。 教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象的空间，并引导学生思考。 新课程一个重要的理念就是让学生在“活动中”学习。 教师能为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、分析和探究中学习并倡导学生合作交流、讨论，启发学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神与创新能力。 现代化的多媒体技术以其丰富的画面、美妙的音乐为数学课堂教学的改革和发展提供了一个良好的运作平台，大大吸引学生的注意力。 在数学教学中运用多媒体创设情境，向学生展示可感的生活场景、生动的画面、悦耳的旋律，引导学生用眼观察、用耳倾听，用心思考。 在以往的数学教学中，教学情景的引入都是教师站在讲台讲，学生坐在座位上听，同学对其兴趣并不高，这样就直接影响到新课的学习。 而利用课件上课，表现力丰富多彩、生动形象，容易引起学生的注意力，从而激起课堂教学的高潮。 例如在“图形的平移”中，我采用了这样的引入方式首先通过多媒体展示一些平移运动的图片，如火车在轨道上行驶、电梯上下移动，让同学通过这些运动总结平移的概念；接着再演示一组图形的平移，让同学来总结平移的图形具有哪些特征。 同学在集中精神观看后，情绪高涨，思路开阔，很快归纳出本节课要介绍的知识点，取得非常显著的效果。 这是传统教学所无法比拟的，与此同时还使学生掌握了学习数学的重要方法。 在传统数学中启发式谈了几十年，至今并没有很好地解决，现在在数学教学中利用多媒体教学平台培养学生的空间想象力是大有潜力的。 近年来我们可以看到在教学中引入的教学软件圆的半径、相遇问题等等，都较之传统教学更富于启发性。 过去对这些传统教学的难点，教师常感到力不从心，而现在通过精心设计数学课件，教学更多成为学生思考探索的过程，计算机缩短了抽象严谨的数学与学生认知水平之间的距离。 于是新的课题出现了。 过去探讨如何在粉笔加黑板的班级教学条件政设计启发式的数学教学，现在则需要考虑如何在计算机技术的支持下设计出比传统教学更富于启发性的教学。 时代在不断前进，知识在不断更新，教育在不断改革。 虽然说教无定法，但是作为人类灵魂的工程师，我们应该跟上时代前进的脚步，不断给自己补充知识营养；也要跟上课程标准改革的