iuv第一课时.doc

教学内容 i u 教材版本苏教版教学课时共 2 课时 第 1 课时课 型新授课教学目标、会单韵母i u 能够读准音，认清形，并能正确书写。2、联系生活感受发音，掌握音形结合的学习方法。教学重点学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。教学难点学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。教学准备情境图，每位学生a o e i u卡片一张，乌龟、蚂蚁、鲤鱼图，iu图，悠扬动听的乐曲，奖励学生的五角星。教 学 过 程修注栏一、复习 、游戏：找朋友（aoe） 同学们，老师在每人桌上都放了几张拼音卡片，我们一起来玩找朋友的游戏好吗？ a a 我是a，我的朋友在哪里？a a 你是a，你的朋友在这里。（举起a的卡片） 二、情境导入 出示情境图 （）今天，老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?（） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。）(相机在图片上出示i、u、) ( 3 ) 揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、。（出示课题i、u、） 三、学习韵母i、u、的读音。 、学习u的读音。 这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图） 1今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。（出示u） 2请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u 3请跟我读u，u，u， 嘴巴小圆uuu（两遍） 4开火车读 5u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。（跟读） u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。（跟读） 你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu） (让孩子自己从熟悉事物中领悟字母的发音，自己来尝试，自己做小老师，让他们领略到“跳一跳摘到桃子”的快乐。)、学习i的读音。 图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图） 1蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。（出示i） 2请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读i 3请跟我读i，i，i， 牙齿对齐iii（两遍） 4开火车读 5你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗？（一件衣服iii, 一位医生iii,） 、学习的读音。 图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图） 1鲤鱼的“鲤”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母了。（出示） 2请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读 3请跟我读， 嘴巴扁圆（两遍） 4开火车读 5你能给编个口诀吗？（一条金鱼, 鱼吐泡泡） 、巩固练习 1、刚才我们学习了i、u、，这三个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以我们叫它单韵母。再加上上节课我们学习的3个单韵母“a o e”。现在我们一共学习了6个单韵母，依次是“a o e i、u、”。你们能试着背一背吗？ 2、同学们背得很好，白老师带你们轻松一下，来玩找朋友的游戏，好吗？ ii我是i，我的朋友在哪里？ii你是i，你的朋友在这里。(i、u、a、o、e) 3、白老师带大家玩个配音游戏，老师读一个单韵母，但是不读出声音，你们看老师的口型，猜猜老师发的是哪个音，给老师配音好吗？ 四、学习i、u、的写法。 、学习i的写法。 同学们能读好i、u、了，怎样写好i、u、呢？ 1你们看这幅蚂蚁图，说说i像什么？（i的一竖象蚂蚁的身体，一点象蚂蚁的头） 2指导写法 请同学们把书翻到第页，看看i是怎样写的，先写什么，写在哪一格，再写什么，写在什么位置？用手指在书上划一划。 3老师用红色粉笔在四线格中板书，学生书空 先写一竖，写在中格里，再写一点，写在竖的上方，在上格的中间偏下的位置。 4 教师用白色粉笔描红。 边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。5 学生在书上描红。 (教师与学生的换位互动，体现了“双主体”的和谐交融。同时，教师形象直观地展现描红经过，防止孩子在描红中容易出现的问题。)、学习u的写法。 i写得很好，u该怎样写呢？ 1你们看，u象乌龟身上的哪一部分？（u象乌龟壳的边缘） 2指导写法 请同学们看第页，谁来说说u有几笔？先写什么？后写什么？写在哪一格？ 3 指名上黑板板演，学生书空。 （注意两竖要直，第一笔的弯要平滑） 4 学生在书上描红。 边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。 、学习的写法。 i、u会写了，怎样写好呢？ 1你们看这幅鲤鱼图，我们怎样来记住的样子呢？（中的u象金鱼的身体，上两点象金鱼的眼睛）还有什么记住的好办法呢？能用自己熟悉的字母来记吗？ 说得真好。刚才大家说了两种记忆方法，一种是借用图画记忆，另一种是借用熟悉的字母记忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新东西时，尽量用巧妙的方法记。2指导写法请同学们把书翻到第页，自学一下，的笔顺，和每一笔的位置。用手指在书上划一划。3指名上黑板板演，学生书空 教师解说：先写一个u，写在中格里，再写两点，写在u两竖的上方稍微靠拢一些，也写在上格的中间偏下的位置，和i一样。 4 学生在书上描红。 边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。 五、巩固练习。 布置课堂作业，播放音乐 同学们写得真漂亮，相信你们一定能把习字册写好。拿出习字册，写i、u、各两行。 教师巡视，纠正写字姿势。 （这是学生开始练习写字的起步阶段，教师要关心孩子握笔方法和坐的姿势，注意培养良好的书写习惯，要善于引导学生克服过