大洲小学教师考核办法.doc

大 洲 小 学 教 师 考 核 办 法（ 2013年2月制定 ）第一部分 总 则第一条 为了使对教师的考核科学化， 使考核成为调动教师积极性、提高管理效率的有效手段，避免考核的主观性、片面性，特制定本办法。第二条 对教师的考核采用量化评分的办法，实行累计加分制。第三条 对教师的考核及量化评分，从以下四个方面进行：（一）教师的德行；（二）教师的能力；（三）教师的工作态度；（四）教师的工作实绩；量化评分的结果，是确定教师考核结果的唯一依据，也是实行人员分流的重要依据。第四条 对教师的考核，由教师考核小组组织进行。教师考核小组，以校务成员为主，同时吸纳在教师中有威信的、正直的教师组成。第五条 教师考核小组独立行使考核评比权利，不受任何干涉。非教师考核小组成员的校务成员、各线负责人，有义务提供所掌握的有关教师的各项与考核有关的情况。教师考核小组认为有必要时，可以向非考核小组成员的教师征求意见。第六条 教师考核的对象，为考核期限内在职在岗的教师。对不在岗教师的考核，依中心学校或上级的规定。考核，以学年为时间单位进行。工作实绩以学期为单位，考核指标按比例分配给班主任，教研组长、行政管理人员，当上述人员有以教学进入优秀时，指标相应丢失。第二部分 量化评分 第一章 教师的德行第七条 德行设考核基本分10分，累计得分可以超出。第八条 德行考核从以下几方面增减得分：（一） 注意师德，能为人师表，得10分。（二） 在防洪抢险及其他公益事务方面成绩突出，受到上级部门或其他部门明令表扬，按乡、县、市、省、国家的分级，分别加2、3、5、8分，但一年内各级别之间不重复加分。（三） 在维护学校利益、维护教学秩序方面作出重要贡献，加2分。（四） 在教学中使用违背教学规律的手段，造成不良后果的，每次减5分；造成严重后果的，扣分。（五） 不注意修养，有伤害风化的行为，造成不良后果的，每次减5分；造成严重后果的，扣分。（六） 不遵守法纪，有违法行为，造成不良后果的，扣分。第二章 教师的能力第九条 能力不设考核基本分，累计得分无限制。第十条 能力考核从以下方面累计得分：（一）按要求参加学校有关教研活动，得4分（二）教学比武课（或说课）获乡级奖，按等级由高到低分别加3、2、1.5分。前款获奖进入县、市、省、国家级的，加分相应翻番。（三）。教学论文经县教研室评比推荐获奖，获一二三等奖的分别加3、2、1分。前款获奖进入市、省、国家级的，加分相应翻番。参加学科交流的经验发言视同获同级一等奖；非教育行政部门组织的教研课题研究总结或论文评选，按组织级别降等加分。一学年内有多篇论文获多次奖励的，取一篇（次）最高的加分， （四）教学论文公开发表，按发表刊物的级别分县、市、省、国家，分别加分4、8、10、12分。一学年内有多篇论文发表的，取最高的加分。以刊物发行时间为准，前一年的9月1日至次年的8月31日为一学年。（此项加分须见刊物原件）第三章 教师的工作态度第十一条 工作态度设基本分20分，此项不计负分。第十二条 工作态度考核从以下方面增减得分 ：1、全期累计至统计日止，坐班签到金额最高的前三分之一得2分，中三分之一得1分，后三分之一不得分。(按学期算)2、旷课一节扣3分，以此类推。 3、学校组织的要求参加的例会、临时性的会议、集会或活动，无故缺会者每次扣1分。4、学校要求全天坐班时，无论是否有课，未经请假或请假未批，半天查到未到者扣2分，一天查到未到者扣4分。5、教学月检缺检者，每次扣3分。质量特差者(严重的违背教学常规)每次扣2分。6、完成学校临时布置的非本职任务，酌情加1-5分。(此项加分由校委会集体研究决定)第四章 教师的工作实绩第十三条 工作实绩不设考核基本分。第十四条 工作实绩考核从以下方面增减得分：1、乡级学期考绩奖加分：教师所任教学科获第一名加10分，第二名加7分，第三名加5分 (以中心校认定获奖为准) 。未进入获奖名次，但不低于乡平均线以下10%可加3分。有两科同时获奖时，两科累加。有两科均在10%以内的只加计3分。2、县级抽统考奖励加分：教师所任教科获第一名加20分，按每降低一个名次减少2分进行奖励。有多人任教的多人分别加分，以每个任教者5分保底。(须进入获奖名次才奖励)（获县乡抽统考优胜班级体，班主任均再加5分，此项在班主任单独评价时计算）所教学科未进入奖励名次，但在原有基础上提高了1个以上（含1个）名次的均可记3分（由于教者减少等自然提高名次除外）。此项奖励与第一项重复时,取最高标准,不重复计算。 3、辅导学生参加(由教育行政部门组织的)学科竞赛，获县级奖，按获奖等级由高到低每人次加2、1.5、1分；获市级奖，按获奖等级由高到低每人次加4、3、2分；获省部级奖，按获奖等级由高到低每人次加8、6、4分，教师此项得分可以累加，但每生获奖只取最高项。(书信比赛只记一个最高分) 4、辅导学生参加体育比赛，团体获奖，县级最低得分为10分，以上以2分递加； 5、辅导学生参加文娱汇演或调演，学生节目获县级奖，按获奖等级由高到低得分为4、3、2分；获市级奖，前款得分为8、6、4；获省级奖，前款得分为16、12、8分。（第3、4、5项的加分仅限教育行政部门组织的）。 6、职内工作出现重大失误，严重影响学校正常教学秩序，影响学校声誉，损坏学校利益，此项考核不计分。第三部分 附 则第十五条 第二章有关教研能力方面的考核，主要依据教研组长的意见和学校教研活动记载。第十六条 第三章考勤的分等，以学校日常考勤记载为准，等级比例在学期初确定。第十七条 量化得分结果在年度评优之前公布。第十八条 虽然量化评分结果优秀，但有某方面的严重不足，且此项是中心学校或上级要求一票否决者，考核结果不得为优秀。第十九条 考核年度内累计旷工一天者，不得评为优秀，亦不得评为先进个人。第二十条 不服从学校工作安排，将个人情绪带入工作中，严重的影响了学校的声誉，或在学校工作中起到了较大的负面影响，或严重的影响了学生的利益，评优实行一票否决制。实行评优一票否决的教师由校务委员会研究决定。第二十