2014年五年级英语下册教案（广州版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/182014年五年级英语下册教案（广州版）莲山课件MMODULE1OURLIFE教学内容分析MODULE1的话题是“OURLIFE”，学生在四年级及五年级上学期已经学习了大量的有关这方面话题的句子，而本单元主要的是学习一般现在时第三人称的陈述句和疑问句。UNIT2是用电话对话的形式引出JIAMIN平时学习的情况，这打电话的日常用语在四年级的MODULE4UNIT11的FUNWITHLANGUAGE以笑话的形式出现过，但大部分学生对此印象不深。本单元的句型SHOULD/SHOULDNT可以与五年级CAN/CANTMUST/MUST句型和句子联系起来教学。二教学对象分析到了本学期，学生已经差不多学了三年的英语了，有的或许是五年了，我们在教学中应该注意从以培养学生听，认，说能力为主转移到以培养他们的阅读，写作能力为主。学生已有了几年英语的基础，老师特别要注意培养学生的综合运用语言的能力，帮助学生把所学知识系统化，教会学生学习的方法，在适当的时候可培养学生的自学能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/18力。三教学策略MODULE1的内容比较接近生活，我们在教学的过程中应尽量与实际联系起来，设计多个活动让学生在情景中学习、巩固，学会用英语做事情。本册书开始让学生接触音标，我们在音标教学时要注意结合学生的学习规律，避免将教学内容变得僵死化。我们可以先呈现音标例词，让学生小组讨论，寻找共同音素，发现发音规律。让学生在理解的基础上，再自我发现新知识，他们会对学习内容更加感兴趣，印象更深刻。教学目标一语言技能1听做能根据听到的内容指认本单元的新单词,能听懂别人谈论某人日常生活习惯的语句及课文对话内容说唱能运用本单元的语言材料在真实情景中打电话、谈论别人的生活习惯，对别人提出建议，以及能唱书中和老师编的歌和诗3玩演能积极参加课堂游戏及尝试表演课文内容和故事4读写能读本课的新单词,读懂课文,正确书写本课的四会单词和重点句型二语言知识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/18词汇NEWWORDS四会STUDY,EARLY,SUBJECT,HOUR,PRACTICE,PIANO,THAN,PENFRIEND,GLAD,IDBEGLADTO,MAY,EMAIL,EACH,OTHER,EACHOTHER,NOON,BEGIN,TEACH,SOON,WORRIED,BEWORRIEDABOUT,TIRED,HANDIN,ONTIME,DOWELLIN,SHOULD,WORRY,CATCHUPWITH,TOGETHER,SELDOM,SHOULDNT三会FORMER,LEEDSSENTENCESTRUCTURECOULDYOUHELPMEIDLOVE/BEGLADTOMAYISPEAKTOTHISISSPEAKINGWHAT/WHATTIME/WHO/WHOSE/WHEREDOESHE/SHEDOHE/SHEALWAYS/USUALLY/OFTEN/SELDOM/NEVERDOESI/YOU/HE/SHESHOULD/SHOULDNTDO语法能正确表达一般现在时第三人称的句子能正确运用情态动词SHOULD/SHOULDNT表达，介词TO,FOR的正确运用。语音能正确运用音素/I/,/I/,/P/,/B/,/T/,/D/拼读单词，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/18能读准第三人称单数动词，并能用升降调读出本单元的单词，并用正确的语调,语音说本课的交际用语话题能用所学知识打电话、谈论别人的生活习惯，并能说出在日常生活中哪些事情应该做的，哪些不应该做的三情感态度能积极主动地参加老师所组织的课堂活动，在学习过程中享受学英语的乐趣。在教学过程中对学生进行环境教育，灌输绿色奥运概念，小学生要响应号召节能减排。教育好学生保护环境。爱护花草树木，不要乱仍垃圾，教育学生要节约用水。四学习策略能积极与他人合作，共同完成任务。能对所学习内容主动练习和实践。能积极运用所学的知识。五文化意识了解西方人与朋友约会时一些不应该做的事情教学重点,难点重点运用本课的单词,句型去谈论某人的生活，向别人提出建议难点一般现在时第三人称单数动词的变化教学媒体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/18图画,电脑,软件,鼓课时本单元用8课时完成,UNIT13课时UNIT23课时UNIT32课时课时设计UNIT1第一课时一内容DIALOGUE书P13二语言点VOCABULARY四会STUDY,EARLY,SUBJECT,HOUR,PRACTISE,PIANO,THAN,PENFRIEND,IDBEGLADTO,MAY,EMAIL,EACHOTHER三会FORMER，LEEDSSENTENCESTRUCTUREWHAT/WHATTIME/WHO/WHOSE/WHEREDOESHE/SHEDOHE/SHEALWAYS/USUALLY/OFTEN/SELDOM/NEVERDOESCOULDYOUHELPMEIDLOVE/BEGLADTO三任务TALKABOUTONESLIFE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/18四教学过程一LEADINGIN出示P1的图画并问学生WHATARETHEYDOINGWHATDOESHE/SHEUSUALLYDOAT/IN2根据学生的答案导出课题和本课的主要内容二PRETASK出示“SUE”正在弹钢琴的照片问WHOSSHEHOWOLDISSHEWHATDOESSUEDOONWEEKDAYSDOYOUWANTTOBEHERPENFRIEND教单词PRACTISE,PIANO,THAN,HOUR,PENFRIEND，IDBEGLADTOEMAIL,EACH,OTHER,EACHOTHER让学生注意PRACTISE的读音和一小时的表达法ANHOUR三WHILETASK学生听录音3次，回答问题ISSUEMISSWHITESFORMERPUPILDOESSUESTUDYATLILYSCHOOLINLEEDS,ENGLANDHOWDOESSUEGOTOSCHOOLWHATSUBJECTSDOESSUESTUDYATSCHOOL检查答案并教单词FORMER,LEEDS,SUBJECT,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/18跟读课文2次，小组分角色读，演课文（可以给适当的图画和句子或表格做提示）检查。四PROTASKANDCHECK让学生把课文中谈到JANET的日常生活的句子找出来，并在小组内说一说。检查，并让学生观察这些句子的动词，总结一般时第三人称单数动词的变化。SINGALONGJANETGETSUPEARLYEVERYDAY边跟唱边做动作总结本节课的新单词和语法知识。出示活动手册P1第一题的图画，让学生互相问问说说图画中人物的生活。检查。笔头练习根据活动手册P1图画填单词。（如果时间不够，可作为课后作业。）ANN_THE_EVERYDAYJUDY_HERHOMEWORKINTHEEVENINGONWEEKDAYSTIM_TOSCHOOLBY_JOHN_HISFRIENDSEVERYSATURDAYMARRY_ATROSESCHOOL精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/18KENALWAYS_THE_FORHALFANHOUREVERYDAY8检查。（五）HOMEWORK抄读本节课的四会单词一个一行，边抄边读。完成活P1熟读课文。UNIT1第二课时一内容RHYME,WORKWITHLANGUAGE1,2二语言点VOCABULARYNOON,BEGIN,TEACH,SOONSENTENCESTRUCTUREWHAT/WHATTIME/WHO/WHOSE/WHEREDOESHE/SHEDOHE/SHEALWAYS/USUALLY/OFTEN/SELDOM/NEVERDOES三任务能运用所学知识谈论某人的生活。四教学过程LEADINGIN1评讲活的作业。2SINGTHESONGTHETAPEJANETGETSUPEARLYEVERYDAY。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/18（二）PRETASK让学生根据歌词想一想WHATDOYOUTHINKOFJANETWHY出示“RHYME”，并教育学生要养成准时的良好习惯。让学生打着拍，读RHYME师说要做到准时，首先要安排好自己的时间，现在让我们看看SUE是怎样设计自己的时间表的。出示WORKWITHLANGUAGE1，教单词NOON,BEGIN老师先做示范，然后让学生根据时间表讨论一下SUE的日常生活。MODELSUEGETSUPATSEVENINTHEMORNINGONWEEKDAYS检查三WHILETASK比赛让学生用WHAT/WHATTIME/HOW/DOES小组内提问和回答，看哪一组能提出最多的问题，并回答正确。小结一般现在时第三人称单数的陈述句和疑问句的表达。让学生仿照SUE的时间表，想一想，写一写自己的时间表游戏马拉松先请一位学生说一个关于自己的生活的句子，如IGETUPATSEVENINTHEMORNING然后第二位学生重复第一位的句子，但要变人称，并再说一个关于自己的生活的句子，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/18如HE/SHEGETSUPATSEVENINTHEMORNINGIHAVEBREAKFASTATSEVENTHIRTEEN然后再请第三位学生重复刚才两位说的句子，再说一个关于自己生活的句子，如HE/SHEGETSUPATSEVENINTHEMORNINGHE/SHEHASBREAKFASTATSEVENTHIRTEENIGOTOSCHOOLATEIGHT这样一直接下去，看谁能接到最后。根据游戏中学生的表现和说的情况总结。四POSTTASKANDCHECK采访采访一下你的同学，问问他们父母平时的生活时间。WHEN/WHATTIMEDOESYOURFATHER/MOTHERHE/SHEGETSUPGOTOWORKGOTOBEDFATHERMOTHER总结采访的情况和本节课的内容。五HOMEWORK家庭听写UNIT1的四会单词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/18按照书P5的时间表，说说读读关于SUE日常生活的句子。3完成活P3的第5题。UNIT1第三课时一内容WORKWITHLANGUAGE3活P24二语言点VOCABULARYUNIT1的单词SENTENCESTRUCTUREWHAT/WHATTIME/WHO/WHOSE/WHEREDOESHE/SHEDOHE/SHEALWAYS/USUALLY/OFTEN/SELDOM/NEVERDOES三任务能运用所学知识做相关的练习或活动。四教学过程LEADINGINHAVEADICTATIONCHECKTHEHOMEWORKINACTIVITYBOOKTALKABOUTSUESLIFEACCORDINGTHETIMETABLEPRETASK做一做WORKWITHLANGUAGE3精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/18检查，对答案。向学生介绍“EMAIL”的格式。让学生做一做活P2的第3小题。对答案，并让学生读一读。出示活P2第四题的画。让学生比较图中人和动物，说说他们的特征。让学生读一读本题的句子，并把句子的编号写在相应图的括号内。三WHILETASK出示一幅画有两个女孩在练钢琴，一个练了2个小时，一个练了1个半小时，一个短头发，一个长头发。让学生根据图画提出问题，并回答。让学生比较图画中的人物，仿照活P2第四题的句子，写一段话（不少于5句）。根据学生写的情况小结。做一做活P4第6题检查，对答案。四PROTASKANDCHECK出示几位外国小朋友的相片或图画，让学生说说自己想知道关于他们哪方面的情况，并用问题的形式说出来。老师回答他们的问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/18让学生小组说说自己的校园生活。根据学生的实际情况总结。五HOMEWORK让学生选择以上一位自己喜欢的外国小朋友作为自己的笔友，仿照书P5并用EMAIL的形式向他或她介绍一下自己的校园生活。UNIT2第一课时一内容DIALOGUE,FUNWITHLANGUAGE二语言点VOCABULARYWORRIED,BEWORRIEDABOUT,TIRED,HANDIN,ONTIME,DOWELLININ,SHOULD,WORRY,CATCHUPWITH,TOGETHER,SELDOM,SHOULDNTSHOULDNOTSENTENCESTRUCTUREMAYISPEAKTOTHISISSPEAKINGHE/SHEALWAYS/USUALLY/OFTEN/SELDOM/NEVERDOESI/YOU/SHE/HESHOULD/SHOULDNT三任务能正确用电话用语，能用英语介绍别人的日常生活四教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/18一LEADINGIN1FREETALKMAYISPEAKTOTHISISSPEAKINGHOWAREYOUIMFINE,THANKYOUANDYOUIMFINETOOTHANKS看情景，说说应该跟这些小朋友说写什么话小朋友在墙上画画小朋友摘公园的花小朋友喂动物园的猴子二PRETASK出示图画（JIAMIN）TTHISISMYPENFRIENDJIAMINWHATDOESHELOOKLIKE出示JIAMIN另一幅又瘦又累的图片TWHATDOESHELOOKLIKENOW引导学生说出句子HELOOKSTHINNERNOWTHANBEFOREHELOOKSTIREDTWHYJIAMINLOOKSTHINNERNOWTHANBEFOREWHYHELOOKSTIRED让学生小组猜猜其原因。HEUSUALLY/OFTEN/SOMETIMES/SELDOM/NEVER三WHILETASK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/18听课文录音3次，找出真正的原因。并说说他的不良表现。教单词HANDIN,ONTIME,DOWELLINTIMWORRIEDABOUTMYPENFRIENDJIAMINWHATSHOULDJIAMINDOLETSHELPHIMTOGETHER教单词WORRY,WORRIED,BEWORRIEDABOUT,TOGETHER让学生小组讨论给JIAMIN的建议。HESHOULD/SHOULDNT检查并出示书DIALOGUE2,让学生读一读，并对学生进行情感教育。四PROTASKANDCHECK跟读课文2次，分角色朗读，并小组表演。检查，评价。给出情景，让学生小组扮演打电话。打电话采访教练,了解一位拿了奥运金牌的运动明星的状况打电话问问笔友近来的生活状况妈妈打电话帮孩子请假检查,评价总结1、本节课的单词2电话用语3如何向别人提出建议五HOMEWORK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/18抄读本课单词一个一行。完成活UNIT2第1，5题。UNIT2第二课时一内容SOUNDFAMILIES活UNIT2第3,4FUNWITHLANGUAGE二语言点VOCABULARYBEE,BEAD,PIT,PEA,DEED,PIT,DEEP,TIPSENTENCESTRUCTUREHE/SHEALWAYS/USUALLY/OFTEN/SELDOM/NEVERDOESI/YOU/SHE/HESHOULD/SHOULDNT三任务能用英语向别人提出建议，能用发音规律正确读准单词四教学过程LEADINGIN评讲作业活P5第1题听力再放录音，让学生注意这题动词结尾的读音GETS,LOOKS,HAS,PRACTICES,GOES归纳一般现在时第三人称单数动词的变化PRETASK出示SOUNDFAM