2014秋五年级英语上册unit1教案（新pep）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/72014秋五年级英语上册UNIT1教案（新PEP）贵阳市英语实验学校20142015学年度第一学期小学部英语组集体备课（五年级）教案姓名薛廷然年级五年级（3）、（4）、（5）贵阳市英语实验学校小学部英语组集体备课表年级五年级备课时间2014年9月主发言人薛廷然备课地点办公室教学进度UNIT1课题WHATSHELIKE参与人员薛廷然、陈瑞单元内容分析一、内容PEP小学五年级英语上册UNIT1WHATSHELIKE二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是WHOSYOURARTTEACHERWHATSHELIKEISSHEYES,SHEIS/NO,SHEISNT这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下五、学习目标1、能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如WEHAVEANEWENGLISHTEACHERHESTALLANDSTRONGHESVERYFUNNY（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如WHOSYOURENGLISHTEACHERMRDINGHESFROMCHINAWHATSHELIKEHESTALLANDSTRONG（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的LETS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7TRY部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“MYNEWTEACHER”能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标（1）理解A、B部分READANDWRITE中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分LETSLEARN和READANDWRITE中的四会单词和句子。（3）理解LETSSTART、LETSFINDOUT、LETSSING、LETSCHANT和PAIRWORK等部分的内容。（4）了解PRONUNCIATION部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解TASKTIME、STORYTIME、GOODTOKNOW等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的PAIRWORK、GROUPWORK、TALKANDDRAW以及TASKTIME部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排PROCEDURES1STLESSONALETSLEARNASKANDANSWER2NDLESSONALETSTRYLETSTALKMAINSENCE3RDLESSONALETSSPELL4THLESSONBLETSTRYLETSTALKCTASKTIME5THLESSONBREADANDWRITE6THLESSONBLETSCHECKLETSWRAPITUPCSTORYTIME7THLESSONLESSON阅读课8THLESSON练习课9THLESSON考试10THLESSON订正试卷六、目标检测方式目标一检测自主学习，生生交流，师生合作完成。目标二检测自主学习，同桌互查，师生合作完成。教学流程LESSON1精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7教学目标1通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语2通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇3通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流4通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感教具准备教学光盘、单词卡片。教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物教学难点用英语准确询问并回答人物特征TEACHINGSTEPSSTEP1WARMINGUP1SINGASONG2SHOWPICTURESANDSAYWHOSTHISMAN/WOMANHE/SHEISOURSTEP2PRESENTATION1LOOKANDGUESS看图片,猜一猜教师是什么性格2展示词汇图片,快速让学生说出是MR还是MISS内容拓展MRMISSMRSMS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/73LOOKATTHEPICTURESANDSAY学习新词汇巩固拓展可以采用自编歌谣,4播放课件,两人一组选择图片讨论WHOSTHISMAN/WOMANHE/SHEISISOURTEACHERSHE/HEIS5学习ASKANDANSWER1SHOWAPICTUREOFTHEIRHEADTEACHERANDTALKABOUTHIMORHERWITHTHESTUDENTSWHOSTHISSHEISMISSDINGYES,SHEISOURHEADTEACHER引出HEADTEACHER的学习WHATSSHELIKESHESKIND2听录音,模仿朗读STEP3PRACTICE1GROUPWORK小组讨论课任老师2完成课堂作业本STEP4PRODUCTION1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句2要求学生用今天的所学的词编一组情景对话模仿课文也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征STEP5ENDING1S