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文档简介

有多少点子教学设计第五稿 钟小蓉教学内容：北师大版教材二年级上册第20-21页教学目标：1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学会用乘法解决问题。教学重难点：1、让学生通过在点子图上摆、圈等活动建立乘法的直观模型，初步学会用乘法解决简单的实际问题。2、进一步理解乘法的意义。教学准备：课件，实物投影，糖果。教学过程：一、 谈话引入师：通过前面的学习，我来考考大家？敢接受挑战吗？二、探究新知1、口答：5+5=52或25 （ 为什么用52或25 ） 2+2+2+2+2+2+2+2+2= 2、想一想，摆一摆（1）师：你能用你的学具摆一摆吗？每行摆2个，摆3行。请你先列加法算式，再列出乘法算式）。先横着摆，每行2个，摆 3行。加法算式2+2+2=23或32，表示3个2相加竖着摆，每列3个，摆2列。加法算式3+3=23或32，表示2个3相加。小结：一个乘法算式有两种意义哦！全班一起说，23既可以表示3个2相加，还可以表示2个3相加。（2）师生玩：老师出示乘法算式（47），先说“47”表示什么意思（用加法算式表示后再用语言描述），再让学生摆一摆。（3）及时完成练一练“我说你摆”让学生自己说算式，（4）圈一圈（完成数学书20页圈一圈，先说乘法的意义再让学生动手圈一圈。）3及时巩固（1）和21页练一练1题。先说乘法的意义再让学生动手圈一圈。（2）课本21页3题先说图意，找准关键：求几个几的和；列出算式，数出得数。（3）课本21页4题提醒学生运用乘法的知识解决问题。三、总结今天你学会了什么？四、板书设计 有多少点子 -乘法与加法的联系5+5+5=53 23=6 2+2+2=6 3个2相加7+7+7+7=74 3+3=6 2个3相加1+1+1+1+1+1=16 47=28 4+4+4+4+4+4+4=28 4个7相加2
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