大班语言教案：钟表店.doc

大班语言教案：钟表店孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要。 5、钟表制作图。 2、幼儿制作，老师辅导。 3、展示幼儿的作品，互相欣赏。四、活动记录与反思 1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，小结了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。除了钟，孩子们发现：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，都可以让人们来感受时间的。 2、在“了解钟的特点时，必须从孩子的问题出发，来了解钟表的特点，这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。问题1：为什么钟有不一样的形状? 答：一样的人们会不喜欢，不一样的才好看。老师：是的，不同形状的钟是为了美观和好看。问题2：为什么钟有的是两根针，有的是三根针? 答：因为我们看时间两根针，已经可以看清楚了。问题3：为什么有的钟的数字是1 234，有的是VX什么的? 老师：这是什么意思? 答：这是罗马数字。老师：罗马数字的1是怎么写的?6为什么是V加I，那8怎么写? 这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在。问题4：那为什么有的钟是有1 2个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的? 老师：你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子马上能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。 钟面的数字可以完全熟悉和了解。问题5：为什么钟有的是有日历的? 答：是为了让人方便地知道日子。问题6：为什么有的钟是4根针的? 答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的。 问题7：为什么有的钟有齿轮有的用电池? 答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫叫老师：叫机械钟。王王：电子钟很少的。嘉文：不对，电子钟多，你看。(于是，我打开几个钟的后盖)对的对的，电子钟多。老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条。问题8：为什么有的钟有摇摆的东西，有的没有? 答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了。老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆”。小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的。冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。问题9：仓库里有没有钟? 答：有的没有的老师：这是个问题，我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题，暂时放一下，既是实事求是的态度的体现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续。)3、孩子自己开“钟表店。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。但是孩子在制作时，很少模仿自己带来的各种各样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回答“各种形状的钟是为了