2019年五年级语文下册结合《阅读大地的徐霞客》谈课堂教学设计策略.doc

2019年五年级语文下册结合阅读大地的徐霞客谈课堂教学设计策略课堂教学策略的研究是全面实施素质教育，进行教育教学改革的突破口和关键点，也是全面提高教学效益、促进教育教学改革和发展的重要因素。科学的教学策略设计可以使得教师能够在头脑中建立一个“教什么”和“怎么教”的工作框架，极大地调动学生学习语文的积极性，使课堂面貌得以改观，促进和改善师生教与学的质量，达到优化教学过程的目的。因此我们要正确选择完成学习任务的策略。一、教学策略具有明确的指向性。它是由特定的教学目标所决定，直接为实现教学目标、完成教学任务、解决教学问题服务的。所以教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼，首先要对教学目标等各种影响教学的可能因素有明确的认识。我在设计教学时确定了本课如下的教学目标：知识目标：1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。能力目标：继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。提高学生的朗读能力。情感态度价值观：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学重点、难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。根据以上教学目标，本节课我设计进行了如下几个策略研究：二、课堂教学策略研究。1.言语表达的教学策略。我校实施的情趣教学注重对学生口头语言的训练，强调在阅读教学中必须加强口头语言训练，从口头语言入手，引导学生理解文本，并且进行语文基本功的训练，从而提高学生的阅读能力及口头表达能力。在教学实践中，我们总结出了在阅读教学中进行口语训练的策略。如，教师通过提问、小结、语言的渲染、讨论等引导学生去发现、体验、感悟、升华。（1）预设有价值的问题，激发学生情感。文本是阅读教学的载体，因此教师要善于深入钻研教材，预设有价值的问题，激发学生的情感。而积极的思维活动是课堂教学成功的关键，所以教师在课堂上应运用启发性教学来激励学生的思维活动。充满情趣的问题能够有效地激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的热烈探求。如：本课中，教师扣住了中心句提出了有一定的难度，又具有一定探究和讨论价值和开放性的问题：徐霞客是一位奇人，写出了徐霞客游记这本千古奇书。他人“奇”在哪里？书“奇”在哪里呢？从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来，反复读一读，在旁边做做批注。教师预设的有价值的问题，激发了学生的兴趣，使学生主动地与文本对话，主动地去探寻隐藏在文字背后的情感。这是一个由表及里、由浅入深、由内容到中心、由外在到内心的过程，使学生处于一种兴奋状态，积极地去思考、去表达，迸发了智慧，同时情感受到了熏陶。学生与学生之间，学生与文本之间进行了这样的对话，学生自然融入其中，做到了以情激趣，以趣诱知，情知和谐。（2）渲染创境，激发学生情感。教师运用语言进行渲染。在教学阅读大地的徐霞客一文，当学生抓住文章的第4自然段谈到徐霞客奇在他的不避艰险求真求实时，教师运用语言进行渲染：一路上，志同道合的朋友不辞而别，服侍他的仆人偷走了他仅有的行囊，面对土匪的掳掠他毫不畏惧，面对死亡的威胁他也毫不动摇，他真是一个卓尔不群的奇人啊。在总结学生发言的情况下，梳理了学生的思维，及时提升学生的情感，这时候再进行有感情朗读指导就有水到渠成的感觉。再如：在本课中，当学生谈到徐霞客历尽三十多年，行程九万里时，我适时地引导学生感知，为了祖国的解放事业，英勇顽强的红军战士不怕牺牲，排除出万难完成了震惊世界的二万五千里长征。而徐霞客只身一人为了自己醉心的考察研究，历尽30年，行程九万里！这真是前无古人，后无来者啊！从而使学生对徐霞客不避艰险、卓尔不群的形象有了更深刻的印象。（3）补充资料，激发学生的情感。语文学习应当有一个开放的空间，语文学习源于生活，还要结合生活、回归生活。例如，学生在结合事例谈到徐霞客探寻的两处山洞时，他们可以很容易的体会到徐霞客锲而不舍的精神。但是当教师再次补充资料说，徐霞客为了进行详细的考察和科学的记述，仅在中国广西、贵州、云南三省区，亲自探查过的洞穴便有270多个，而且都有具体的记载时，学生对徐霞客的印象就更加深刻，能更鲜明地体会到他的“奇”。（4）创设复述法。激发学生的说话动机，消除学生懒说话、怕说话的思想情绪和心理障碍，产生想说的欲望，锻炼敢说的勇气。因此课堂上教师要着力营造这种“欲说”的氛围，调动学生的情感，疏通学生的思维，从而实现“情动则辞发”。课文的第三自然段中连续出现了四个没有，（出示课件）在教学中，我就抓住这一点，让学生合作说说在徐霞客探索考察的旅途中，有什么？出示课件四个“有的是”，引导学生仿照课文中的语言习惯结合课文内容进行创设复述，从而体会徐霞客就是再这样的条件下，一走就是30多年，一走就是9万里的艰辛，加深对他是个奇人的认识。2.以思维碰撞为主的策略。在这里主要是运用了讨论法。讨论法是指在教师指导下，学生以小组为单位，围绕一个话题各抒己见，发表自己的看法，通过讨论或交流引导学生在群体思考过程中进行思维碰撞，互相启发，互相补充，进行相互学习。在本课的教学中，学生在抓住徐霞客在旅途中所遇到的种种困难后，为了使徐霞客不避艰险的形象更加丰满，我引导学生进行了讨论，结合课文的插图和之前对奇人徐霞客历尽艰辛地了解，出示课件展开讨论：在徐霞客探索考察的旅途中有什么呢？以讨论来促进学生的交往，促进他们掌握参与倾听、表达、竞争、协作等各种技能，提高学生的理解和独立思考的能力。在运用这个策略的时候，要把握好时机，只有在学生经过独立的思考，有交流的需要与必要时，展开的合作学习才是有价值的、有成效的。3.以感知为主的策略。是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。以直接感知为主的方法包括演示法和参观法。这类方法的特点是具有形象性、直观性、具体性和真实性。（1）创造想象，发散思维。如引导学生在探究徐霞客夜以继日历尽千辛万苦一个环节时，引导学生看插图，请学生说说自己有了哪些了解？教师小结：图上的情景只是徐霞客旅行生活的一个小片断啊！徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻，即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记。”想象一下，在徐霞客长途旅行的日日夜夜中，他还可能会遇到什么困难呢？（学生畅所欲言展开合理的联想进行回答：可能会被险峰上滚落的石块砸伤，鲜血直流，可能找不到野果子，可能遇到骄阳似火，可能大雨倾盆，可能偶遇风寒，肯能险些成了野兽的美餐）让学生进一步由插图到抓住关键的语言文字进行想象，这样就比单纯的品位语言文字更直观形象，教师在整理总结学生的回答，点拨提升，引导他们体会到，不求功名，立志考察的徐霞客，的确是一位卓尔不群的奇人。（2）教学媒体的选择。是教师设计教学策略时需要认真思考的一个重要问题。特别是在现代信息社会的教学条件下，新的教学媒体层出不穷，功能越加丰富，在进行媒体选择时，应该根据各个教学要素的不同情况，选择相对最佳的教学媒体，根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性，有机结合地选择教学媒体，达到教学过程的优化。在本课教学中，我设计在引导学生理解了课文的主要内容后，再次回归到课题：为什么叫他“阅读大地的徐霞客”？学生谈到：徐霞客在考察大地，他把大地当作书一页一页、一步一步刻苦的读着，徐霞客的足迹遍布三江五岳，横跨了16个省份此时教师出示地图课件，通过看到中国的政区图，使得16个省市的印象丰满起来。之后请同学们再来对比明朝地图，明朝我国的版图远没有现在大，使得学生对“徐霞客的足迹遍布了大半个中国”。这句话有了更深刻的体验，对徐霞客的敬佩之情也就油然而生了。三、把握课堂生成，表达内心情感教学方法既是一门科学，又是一门艺术。教学方法多种多样，每种方法都各有特点。教学方法上既有个性也有共性，不能千篇一律采取某一种教学方法，应从实际出发，创造性地综合采用多种教学方法。俗话说“不破不立”，预设教学并不是一成不变地走教案，仍然需要用动态生成的观点看待课堂教学。同一文本，在不同人的解读下会产生不同的作品。教师仅仅是文本的解读者之一。在课堂上孩子们是学习的主体，他们同样带着经验、思维、情感在参与其中，他们对与文本的理解不同于老师。因此对于课堂上的生成我们要有兼容并蓄的宽广胸怀，需要灵活丰富的教育机智，要善于把握生成，从而促使学生表达自己的内心情感，从而使学生获得更多的发展空间，达到口语训练的目的。综观今天的课堂，我个人感觉，在这一点的处理上还有很多不尽人意之处。附送：2019年五年级语文下册课外拓展试题及答案-小学五年级新课标人教版1草原作者是（ ），是现代著名作家，原名（ ），代表作 等。2不畏艰险两次出使西域的( )，沟通了亚洲内陆交通要道，开拓了（ ），完全可称之为中国走向世界的第一人。丝绸之路是古代横贯（ ）的通道，它东起我国的（ ），往西一直延伸到（ ），在这条漫漫长路中，以产自我国的（ ）最具有代表性。投笔从戎的（ ），西天取经的（ ）也曾经过丝绸之路。3（ ）的白杨，茅盾的 ，杨朔的 ，陶铸的 等文章，都采用了（ ）的写作方法。4（ ）是西藏自治区的首府，在藏文中为（“ ”）或（“ ”）之意。被人们称为“天路”的（ ）是西部大开发的标志性工程。5中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人都善写（ ），合称诗歌史上的 “ ” 、 “ ” 。6冬阳童年骆驼队作者是（ ），我们曾学过她关于读书方面的文章 ，她的代表作是 。7祖父的园子节选自中国现代著名女作家（ ）的 。8进化论是英国生物学家（ ）所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。9杨氏之子选自南朝（ ）的 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层（ ）的小说。10晏子使楚选自 一书。11剧本是一种（ ），它主要通过（ ）来（ ），（ ）。12相声是一种（ ）的（ ）艺术，也是幽默的艺术，运用（ ）（ ）（ ）（ ）的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。可分为三种：（ ）相声，（ ）相声，（ ）相声。13再见了，亲人为（ ），作者（ ）描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵（ ）时，在车站上同朝鲜人民（ ）的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（ ）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民（ ）的伟大友谊。14金色的鱼钩作者满怀深情地叙述了红军（ ）途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（ ）、（ ）的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长（ ）。15桥的作者满怀深情地塑造了一位普通的（ ）的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把（ 新课标 第 一网 ）让给别人，把（ ）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。本文多用简短的句、段，来（ ）。其中的老汉是个（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的人。16梦想的力量通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现（“ ”）这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗（ ）、（ ）的、金子般的美好童心。作者按照（ ）顺序和（ ）顺序，叙述了事情的经过。xx年3月，（“ ”）基金会正式成立。瑞恩希里杰克也被评选为（“ ”），被人称为（“ ”）。17将相和是根据（ ）写的（ ）中的（ ）改写的。它以（ ）两国的矛盾为背景，以（ ）为线索，通过对（“ ”）、（“ ”）、（“ ”）三个小故事的记述，写出了将相之间由（ ）到（ ）的经过，赞扬了蔺相如（ ）、（ ），也赞扬了廉颇（ ）、（ ）的精神。战国时期的“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”称为（“ ”）。18三国演义是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者（ ）。书中主要讲了（ ）（ ）（ ）三国的故事。它有许多故事如“ ”、“ ”、“ ”等，其中“草船借箭”以“ ”为主线，按（ ）顺序进行叙述。www. Xkb 1.com19水浒传是我国古代长篇小说，作者（ ）主要写的是北宋末年以（ ）为首的（ ）人在水泊梁山（ ）的故事。其中有“ ”、“ ”、“ ”等故事，其中“景阳冈”全文按（ ）的顺序，表现了武松（ ）、（ ）的性格、以及（ ）和（ ）的英雄气概。20猴王出世选自我国古典神话小说 第（ ）回。作者（ ），课文按（ ）的顺序写的。西游记中还有“ ”、“ ”、“ ”等故事。21小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自（ ）的中篇小说 ，临死前的严监生选自（ ）的 ，“凤辣子”初见林黛玉选自（ ）的 。22、刷子李选自（ ）的 。文中还有 等反映俗世奇人的文章。23金钱的魔力选自（ ）国著名作家（ ）写的短篇小说 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到（ ），而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又（ ）的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民（ 、 ）的丑态。24自己的花是让别人看的的作者是（ ）。文中抒发了自己的感慨：“ 。” 联系生活实际谈一谈自己的理解：（。） 25威尼斯是意大利的一座古城有“ ”、“ ”之称。它的三绝是（ ）、（ ）、（ ）。26与象共舞饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间（ ）的关系，展示了泰国独特的地域文化。27非洲是世界（ ）大陆。它形如一个巨大的（ ），南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是（ ）。28“入木三分”是讲的晋代书法家（ ）的故事，他的书法被誉为（ ），“入木三分”原是形容（ ）的，后来也比喻（ ）。X kb1. c om29对联，雅称“楹联”，俗称（ ）。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。我学过的对联有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种形式。30、牧童展示了一幅（ ）图。这首诗前两句描写的是（ ）的景色，后两句向我们展现了一个（ ）的小牧童的形象，表达了诗人对（ ）的向往。舟过安仁描绘了（ ）的情景。这首诗中，我们看到两小童收起（ ）和（ ），在没有下雨的时候，他们张开伞，是因为想（ ）。从中可以看到这是两个（ ）的孩子。其中后两句中，（ ）是因，（ ）是果。清平乐 村居这首诗向我们展现了一幅（ ）的画面，从（ ）这个词可以看出诗人最喜欢（ ），因为小儿子（ ）。31中国古典四大名著指的是 、 、 、 。王熙凤是 中的人物，作者（ ）；武松是 中的人物，作者（ ）；草船借箭选自 ，作者（ ）。这部书是作者根据 而改写的，是我国著名的长篇历史小说。本著起自曹操“ ”兴兵南下，（ ）、（ ）二人联军抵抗。全篇充满了运筹帷幄的睿智和两军对战沙场的勇烈。32苏联作家（ ）写了一部自传体小说 ，表现了他不寻常的童年生活。33、读到“人人为我，我为人人”，我想到“ ”这句名言。34、故宫是中国的，白宫是（ ）国的，凡尔赛宫是（ ）国的，白金汉宫是（ ）国的。35、成语知识历史人物及其相应成语：初出茅庐（ ） 纸上谈兵（ ） 卧薪尝胆（ ） 闻鸡起舞（ ） 完壁归赵（ ） 草船借箭（ ） 负荆请罪（ ） 图穷匕见（ ） 煮豆燃萁（ ）写出一个含“手”的成语重归于好（ ） 权利很大（ ） 形容高兴（ ）形容慌乱（ ）填出成语的前半部分或后半部分福无双至，（ ） （ ），一波又起捡了芝麻，（ ） （ ），败事有余前无古人，（ ） （ ），焉得虎子36、语段赏析：（1）陈丹燕的 告诉我们，（ ）永远是那么伟大，就算是精灵妈妈也不例外。新课 标第一 网（2）马戏团的动物明星作者（ ），从这里我们知道了训兽师们用“ ”、“ ”、“ ”这三种方法来驯服野兽。（3）黄倍佳的 故事就像发生在我们身边一样。她的 、 等都值得一读。（4）小蝌蚪想回家这部儿童诗集汇集了我国著名诗人（ ）、（ ）、（ ）等的诗作。（5）海蒂是（ ）作家（ ）的作品，小说中洋溢着瑰丽的（ ）和温馨的（ ）。（6）汤姆是 中的主要人物，他的作者是（ ）国作家（ ），我们本学期还学过他的一篇文章 。（7）夏洛的网是（ ）国作家（ ）的作品，他的经典作品还有 和 。（8）小人国是 里出现的世界，这部书的作者是（ ）国作家（ ）。（9）作家和女儿合作写就的书是 ，主要作者是（ ）。37、名句填空（1）木村久一告诉我们，所谓天才就是（ ）（2）知识尤如人体血液一样宝贵。人缺了血液，（ ）；人缺少知识，（ ）。（3）高尔基说