2019年五年级语文下册大江保卫战2教学实录苏教版.doc

2019年五年级语文下册大江保卫战2教学实录苏教版作者：谢华1.xx年夏天，我国发生了一件大事，这件大事牵动了数百万人的心。为了歌颂在这件事中涌现的许多无名英雄，有人满怀激情谱写了这样一首歌，请看（播放VCD：歌曲为了谁）思考：你们知道这首歌是为谁写的吗？为什么要歌颂他们？今天我们学习22课，齐读课题：大江保卫战。2.指课题：解释“大江”，你知道大江指的是哪里？长江，我国的第一大江，她哺育了千千万万中华儿女，通过预习，你知道课文讲了一件什么事？ 一、 初读课文，学习生字1.自读课文，注意读通读顺。2.课文中的生字词语大家读好了吗？过渡：生字我们暂时学到这，现在来看课文。三、学习1自然段1.录像：电闪雷鸣xx年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤，此时，情况真是危急 2.课件：出长江流域图，指长江、荆江、武汉、九江等地理位置荆江出现险情！武汉出现险情！九江出现险情！长江中下游地区全面告急。板书：万分危急。A.资料：长江中下游平原区人口密集，工矿企业林立，水陆交通四通八达，是我国工农业经济最发达的地区之一。但由于长江中下游平原区地面高度普遍低于高洪水位数米至10余米，完全依靠两岸3000余公里的干堤，30000余公里的支堤抵挡洪水，洪涝灾害威胁频繁严重。B.提问：常言道：水火不留情，万一大江决堤会造成什么后果？（面临灭顶之灾，国家和人民的生命财产顷刻间将淹没在滚滚而来的滔滔洪水之中，许多人将妻离子散，无家可归） C.如何把这种危急的情况读出来？3.过渡：灾情就是命令，灾区就是战场。于是（点击课件：出示部队出发的录像和文字，齐读）在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。4.从“日夜兼程”“挺进”体会到什么？（心急如焚，急人民所急）再读，读出“急人民所急”的心情。5.教师深情讲述：是啊，此时此刻，时间就是生命，时间就是财富，时间就是胜利！所以，几十万解放军官兵将和几百万人民群众一起，打响一场气壮山河的读题目：大江保卫战，他们将与洪魔进行殊死博斗，进行一场惊心动魄的四、学习第2自然段1.请大家默读第2自然段，找出官兵抢时间的句子。圈出重点词。2.你找到哪一句？课件出示所有句子这些句子中哪些词语最能体现官兵抢险的速度快？3.学生反馈，教师适时引导学生用手势理解“穿梭”。谁能通过个动作表现“穿梭”的意思？是这样吗？师：借助手势，战士们有的扛着沙袋跑向大堤，有的正赶回再运沙袋，忙而不乱这就是穿梭的场面。大家都来做一做这个动作。4.大家在抢时间、抢速度，脚趾割破了却全然不顾，因为心中只有一个念头，那就是课件齐读：大堤，保住大堤。（加手势）人民战士为人民，正是钢铁般的意志，坚定了他们心中唯一的信念，那就是课件生读：大堤，保住大堤。（加手势）5.创设情景：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：课件（引读）狂风为我呐喊”6.课件师：看，洪水肆虐，眼看大堤就要保不住了，战士们怎么办？读课文句子。好，前两排的子弟兵，请你们站起来，手挽手筑起人墙，让我们一起抵挡洪水。洪水更猛了，这样的人墙够坚固了吗？来，后面的战士加入到抗洪的队伍中来。7.战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对，英勇的战士们，让我们一起高喊：出课件：8.师：你们的身体难道是铁打的吗？你们也是血肉之躯，但是却有钢铁般的意志！这就是一群铮铮铁汉！辛苦了！请坐 板书：铮铮铁汉。9.过渡（语调弱）：经过几个小时的鏖战，大堤保住了，此时的官兵们怎么样？一起读这副对联。师：尽管伤痕累累，可是他们却全然不顾。这就是人民子弟兵（指板书）铮铮铁汉的本色。10.我们来看一看课件：抢险后的官兵此时，你想对这些铮铮铁汉说什么？把你最想说的一句话写在书上。11.老百姓对人民子弟兵也充满了无比的敬意：点课件：出对联一起读。指导：这是老百姓对人民子弟兵的爱呀，师范读。（读得再深情些）齐读。12.小结：是啊，这副对联，是对人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中英雄形象真实写照。13.老师和大家一起读第2自然段。 四、学习第4自然段1.过渡：如果说刚才描写的是一组抗洪抢险的群英图，那第4自然段就是对连长黄晓文的大特写。2.读第四自然段，划出令你感动的句子？做上批注。3.全班交流。请2、3个回答。教师相机评价：人物的动作描写能使人物形象栩栩如生、难怪另人感动。语言描写也另人物形象动人心弦。点课件）4.从黄晓文身上，我们再次感受到了铮铮铁汉的本色，像黄晓文这样的战士仅仅是一个吗？课文怎么说？。在那几十个难忘事迹啊！”通过课前搜集的资料，你们还知道那些？5.指导朗读。五、学习写法1.现在我们来看看，24自然段主要写了什么？ 2.过渡：同样是写抢险，同样是塑造人物形象，第2、第4自然段在写法上有什么不同？（对，像这样既有群体的描写又有个体的特写就是点面结合的写法，能全面具体而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概，在我们习作中可以借鉴。）六、回顾歌曲为了谁背景音乐为了谁同学们，英勇的人民子弟兵用自己的行动体现了人民军队为人民，用自己顽强的意志，谱写了一曲曲英雄的赞歌。现在，你知道子弟兵到底是为了谁吗？让我们在一次深情的赞颂：（出：齐读对联）下节课，我们继续学习课文，再一次走进大江保卫战，去感受他们的感人事迹！ 板书： 22、大江保卫战万分危急 铮铮铁汉抢险（护堤）附送：2019年五年级语文下册字词复习题试卷解析小学五年级苏教版一、给带点的字选择正确的的读音记载（ zi zi ） 浑身解数（ ji xi） 倔强（ qin jin ）应和（ h h） 混沌（ hn hn ） 战车千乘（ chn shn）大厦（ sh xi） 效率（ shui l） 飞来横祸（ hn hn）储藏（ ch ch ） 小校场（ xio jio ） 莲花落（ lu lo ）不假思索（ ji ji） 翘首遥望（ qio qio ）重兵压境（ chn zhn）二、看拼音，写词语 yo lu l j m po xio ni ku hun chn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）pn f s zh p s hu bn zh xn kn zh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）qio bo rn yn u xi ji ji m ln sh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）s yn xio l yu rn l r qn s mn y（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）j fn yu tn qun tou zn sn jin y x i（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）k xn ch r ti shn n xn zhn xu m n（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）i j ln ku d sh q h u zhu b w un（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zhun sh co pn yu y m l h qin sh chn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） bo fn hun shi zi hu jio zhn zi l b（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h xi ji fn sh fu y hn b y chun cn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）x y shu shn d tn c hui q x shn jin（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、将下列词语补充完整ww w.Xk b1 .coM（ ）山野（ ） 座无（ ）地 左（ ）右（ ） （ ）（ ）约约如（ ）似（ ） 扶老（ ）幼 严（ ）以（ ） 情不自（ ） （ ）（ ）欲试 南（ ）北战 绝（ ）仅（ ） （ ）（ ）欲坠（ ）罗（ ）布 化（ ）为夷 枝（ ）叶（ ） 日夜（ ）程冰（ ）玉（ ） 举世无（ ） （ ）妙（ ）肖 浩浩（ ）（ ）波光（ ）（ ） 出言不（ ） （ ）头（ ）尾四、比一比，再组词瓣（ ） 辫（ ） 辩（ ） 辨（ ）燥（ ） 躁（ ） 拳（ ） 泰（ ）侨（ ） 轿（ ） 例（ ） 列（ ）拦（ ） 栏（ ） 挠（ ） 饶（ ）形（ ） 刑（ ） 谦（ ） 嫌（ ）拟（ ） 似（ ） 赛（ ） 塞（ ）涯（ ） 崖（ ） 遣（ ） 遗（ ）五、给加点字注音干涸（ ） 裹挟（ ） 踱步（ ） 玫瑰（ ） 气氛（ ）一绺（ ） 掺和（ ） 趿拉（ ） 一撮小胡子（ ）六、按要求填空。新| 课|标| 第 |一| 网1“绝”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。“绝”字在字典中的解释有：断；尽，穷尽；极，极端的；一定，无论如何。在“绝无仅有”一词中“绝”应取第 种解释。2“举”字用音序查字法，应先查音序 。“举”字在字典中的解释有：向上抬，向上托；提出；推选，推荐；全。在“举世无双”一词中“举”应取第 种解释。3“道”的解释有：道路 方向 道理 说 技艺、技术 以为（1）如果能摸着养花的门道，多有意思呀！ （ ）（2）敌人来了，我们钻到地道里，让他们扑个空。 （ ）（3）曹操只道是黄盖投降了。 （ ）4“意思”的解释有：情趣，趣味某种趋势或苗头 心意 意见、愿望 语言文字的含义（1）“节约”就是不浪费的意思。 （ ）（2）大家的意思是参观动物园。 （ ）（3）这是我的一点小意思，请收下吧！ （ ）5“固”的解释有：结实 坚定地 本来 姓（1）人固有一死。 （ ）新| 课|标| 第 |一| 网（2）战士们固守阵地。 （ ）（3）赵州桥不但坚固，而且美观。 （ ）七、搭配词语1 （ ）白 （ ）绿 （ ）黑 （ ）红 （ ）蓝 （ ）冷 （ ）热 （ ）硬 （ ）小 （ ）柔2丰富的（ ） 魁梧的（ ） 舒适的（ ）皎洁的（ ） 倔强的（ ） 灿烂的（ ） 仔细地（ ） 残酷地（ ） 无情地（ ） 茁壮地（ ） 坦率地（ ） 刻苦地（ ） （ ）地鼓励 （ ）地追赶 （ ）地服从 （ ）地进攻 （ ）地请求 （ ）地嘱咐 3节目（ ） 气氛（ ） 狂风（ ） 怪石（ ） 头脑（ ） 意志（ ）4发挥（ ） 发掘（ ） 发起（ ）性情（ ） 性能（ ） 性质（ ）（ ）职责 （ ）职权 （ ）职守 （ ）简朴 （ ）简陋 （ ）简练八、在（ ）内填上合适的关联词语w W w.x K b 1. c o m1这些美丽的群岛上（ ）生长着棕榈、椰子、香蕉、菠萝等热带植物，（ ）有不少珍贵的小动物。2在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，（ ）在一次海潮后便消失得无影无踪。3（ ）赶上天气突变，（ ）得全家动员，抢救花草，十分紧张。4（ ）刻苦努力，（ ）会同那位日记写得很好的小朋友一样，阅读和写作能力也能不断提高。5（ ）善于调查研究（ ）能作出正确的判断。6革命先烈（ ）敌人怎样毒刑拷打，（ ）不吐露党的机密。7他（ ）能按时完成作业，（ ）每次作业都写得工工整整。8（ ）亲身经历，（ ）能写出这样真实感人的文章。Ww W.x kB 1.c Om九、根据句子的意思填词1用“严”组成4个词语，再分别填入句子中。 （ ） （ ） （ ） （ ）（1）老师（ ）地说：“这件事不能就这样算了。”（2）希望你（ ）要求自己，改掉不良习惯。（3）完成这项艰巨的任务，对大家来说无疑是一次（ ）的考验。（4）我们要（ ）打击各种违法犯罪活动。2在（ ）内填上合适的动词。（1）小明（ ）下腰（ ）地上的硬币，（ ）给掉硬币的叔叔。（2）美丽的蝴蝶（ ）着翅膀，（ ）过篱笆，（ ）过菜园，（ ）过树林，（ ）进花丛里去了。3在（ ）内填入合适的量词。秋风萧瑟的季节，花坊里到处是枯枝败叶，就在这一（ ）（ ）落叶中间，几（ ）菊花随风摆动，不时发出一（ ）（ ）沁人心脾的香气。4在（ ）内填上合适的词语