语文人教版九年级上册杨修之死学案.doc

杨修之死学案一、 学习目标（师生认定学习目标）知识与能力预测达成的学习目标）1、记住作者及其作品的相关知识2、记住新字、新词，解释部分词 3、归纳文章事件，勾画曹操与事件相对应的动作或心理的词句 过程与方法 4、分析杨修和曹操的性格特征 5、探究杨修的死因 情感态度与价值观 6、学会正确与人相处 二、知识复习 1.小说的三要素是（ ）（ ）、（ ）。 2、人物描写的方法有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写。三、尝试学习：1、读注释1，再填空。杨修之死节选自（ ），三国演义是我国第一部长篇（ ）小说，描写了（ ）时期的历史故事。作者（ ），（ ）（朝代）小说家。2、看注释或查字典或请教老师、同学，给加点字注音。 佯惊问（ ） 曹丕（ ） 大簏 （ ） 谮害（ ）邺城（ ） 叱退（ ） 高阜（ ）拈弓搭箭（ ） 弃弓绰刀（ ）3、看注释，解释下列词语恃才放旷： 谮害： 4、（老师精讲）读课文，归纳小说依次写的八件事，并在课本里勾画曹操与事件对应的动作或心理的词句。5、分析曹操和杨修的性格特征6、 究死因：辩论赛 甲方：杨修之死，过在自己。 乙方：杨修之死，罪在别人。 全班分成两组，赞同甲观点的，主动举手起来陈述。赞同乙观点的，主动起来反驳甲观点的同学，可以双方各推举一个代表，也可以即席发言。 杨修之死，过在自己。 学生理由： 1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。2、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃卖弄聪明。3、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶,心直口快、轻率。4、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。5、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。 杨修之死，罪在曹操 忌贤妒能 心胸狭窄、生性多疑 虚伪奸诈 老谋深算杨修的死，还有没有别的原因呢？让我们来读读“告发曹丕密谋、教曹植斩门吏、为曹植作答教”等事。这些事都告诉我们杨修参与了曹丕和曹植争夺接班人的斗争。 让我们来看看旁证材料：杨修之死是因为他太了解人，却不了解自己，更不了解人与人之间究竟应如何相处。 易中天我认为：杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力,在政治思想上与曹操不同。杨修的死因归纳： 一、学生从故事中作者的倾向里读出的死因是杨修之死原因在己。 二、学生分析每个故事曹操的表里不一虚伪狡诈的反应，认为死因在曹操狡诈凶残。 三、老师补充材料，辅助学生真正理解杨修之死的根本原因是他卷入曹操立世子的政治斗争。 4、 总结归纳1、知识要点归纳：（1）本课的作家、作品、词语需要记住。（2）课文的主要事件会复述。2、做题方法指导（1）读注法。（2）归纳事件方法：一是“筛选关键词”；二是“人+事”3、分析人物性格方法：从人物的语言、动作、行为或具体事件作出评价。五、巩固练习1、判断题，对的写“对”字，错的写“错”字。（1）杨修之死节选自三国演义，三国演义是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事。作者罗贯中，元末明初小说家。（ ）（2）恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。（ ）（3）谮害：陷害。（ ）2、完成下面这个表格。事件曹操的动作或心理修解“鸡肋”事件大怒，斩杨修虽称美，心甚忌之虽嘻笑，而心恶之闻而愈恶之修告曹丕藏吴质事件操试才干，修教植杀门吏事件大怒，有杀修之心操强行出兵斜谷口，大败厚葬杨修六、当堂检测（不参看任何工具书或资料，做下列检测题）（共100分）1、下列加点的字书写、注音都正确的一项是13分 ( ） A、佯惊问yng 曹丕p 大簏l 谮害znB、邺城y 叱退ch 高阜f 拈弓搭箭zhnC、庖官po 夏侯惇dn 麾军hu 弃弓绰刀chuD、禀请 bng 惑乱hu 沉吟yn 世才放旷sh2、填空。（30分）杨修之死节选自（ ），三国演义是我国第一部长篇（ ）小说，描写了（ ）时期的历史故事。作者（ ），（ ）（朝代）小说家。 3、判断题，对的打，错的打（15分） 1）、恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。（ ）（2）、杨修之死作者是吴承恩，主要刻画的人物是曹操和杨修。（ ）； （3）、谮害：诬陷，中伤。( ) 4、把符合题目要求的序号依次填在（ ）里。（42分） 课文列举杨修恃才放旷，数犯曹操之忌的六件事是（ ）。1、修解园门阔事件；2、修解“鸡肋”事件；3、修分食一盒酥事件；4、修释梦中杀人事件；5、修告曹丕藏吴质事件；6、操强行出兵斜谷口，大败；7、操试才干，修教植杀门吏事件；8、诸葛亮智取汉中，曹阿瞒宾退