《y w》第一课时教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4YW第一课时教学实录YW第一课时教学实录作者佚名转贴自转载点击数369YW第一课时教学实录教学要求1学会声母Y、W，读准音，认清形，正确书写。2掌握音形结合的学习方法，练习拼读与Y、W有关的音节词。3学习整体认读音节YI、WU、YU及它们的四声。4能够正确熟读23个声母。教学准备1教师准备情境图，表音表形图，帮助学生练读本课相关音节的实物或图片，音节卡片，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲。2学生准备制作一套声母卡片。教学过程【课堂实录】第一课时课前休息感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】教师播放世上只有妈妈好歌曲，引导孩子跟着唱。开始上课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4一、导入情境，整体感受Y、W读音师是啊，世上只有妈妈好。你们看，出示情境图。秋天到了，天气凉了，妈妈在做什么生妈妈在给小朋友穿衣服。生妈妈在给小朋友穿新衣服。小朋友很开心。师乌鸦妈妈在干什么呢生乌鸦妈妈在喂小乌鸦吃虫子。生小乌鸦张开嘴，盯着妈妈嘴里的虫子，他们饿坏了。师是啊，不论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，都很喜爱、关心自己的孩子。来，跟老师念首儿歌老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我加衣裳。二、借助形象，学习字母音和形师看，图上画了一位古代的小朋友，他什么地方和我们小朋友不一样呵生他头上扎辫子，身上穿的衣服和我们不一样。师出示Y。我们今天要学的第一个声母读音和“衣服”的“衣”差不多，只要稍微读轻读短些就可以了。谁会念生纷纷举手。师请一行同学“开火车”念。师谁发现Y的样子和图上什么地方有点像生和古代小朋友穿的衣服的领子很像。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4师你上黑板前来比划比划看，哪里像师你觉得Y还像什么生像个倒过来的“人”。生像树杈。师谁能根据它的音和形编句顺口溜记住它呢生古代衣领YYY。生小小树权YYY。同法学习字母W，略。感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】三、自主描仿，识写结合师请同学们自己看一看课本第34页下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的，再看看字母在四线格中的位置。师谁来做小老师，教我写这两个字母学生讲述，教师用红笔在黑板上范写。写过后再用白色粉笔描。师播放音乐。下面请同学们做几下深呼吸，活动活动手指，准备写字。先描书上的两个，再描习字册上面的。描一个，仿写一个，写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视。师出示用硬纸板做的连接点可活动的Y。写Y时要注意开口度，就像衣服领子一样，既不能太大，也不能太小。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4边讲边演示。W用同样方法讲解写字要领。【点评】利用简便可活动的教具，加上形象的解说，使得学生领会写好这两个字母的关键点。四、故事导入，学习整体认读音节师有一天，大Y出去玩，看见小I在哭，忙问他怎么了。小I说“A、O、E他们三个都能单独给汉字注音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。大Y听了连忙说“这有什么难来，我们俩在一起就能给汉字注音了。”说着就挽起了小I的手。小I高兴得笑了。这就是我们今天要学的整体认读音节，出示Y_。谁会读猜猜看，怎么读生YI。师小I和大Y在一起很开心，头上的蝴蝶结不停在换。出示YI的四声。谁会读你平时听过什么词或句子里有这个音的学生说的词，教师可以在黑板上写上有关