(0373)咨询心理学复习思考题.doc

（0373）咨询心理学复习思考题目 录一、单项选择题（每题有一个正确答案，请将正确答案序号写在相应位置）二、多项选择题（每题至少有两个或两个以上正确答案）三、判断题（判断命题的正误）四、基本概念解释五、简答题六、论述题或案例分析题（0373）咨询心理学课程复习思考题一、单项选择题（每题有一个正确答案，请将正确答案序号写在相应位置）1、在心理分析与治疗中，开创催眠术方法的是（ ）。A 荣格 B罗杰斯 C弗洛伊德 D比尔斯2、在心理治疗中，影响最大的当数（ ）。A 弗洛伊德创始的心理分析理论 B罗杰斯的当事人中心疗法C埃利斯理性情绪疗法 D贝尔斯的完形疗法3、按弗洛伊德的观点，“本我”遵循的原则是（ ）。A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则4、按心理分析理论，“自我”遵循的原则是（ ）。A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则5、按弗洛伊德的心理分析理论，“超我”遵循的原则是（ ）。A现实原则 B享受原则 C完美原则 D防御原则6、既担心考试不及格，又怕学习吃苦，这种心理现象属于（ ）。A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突7、既想打工挣钱，但又怕耽误学习被老师训斥，属于下列心理现象中的（ ）。A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突8、在心理冲突中，最常见的是（ ）。A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋-避式冲突 D双趋-双避式冲突9、心理咨询得以正常进行的前提条件是（ ）。A 搜集信息 B建立咨询双方相互信赖的关系 C诊断 D疗效评价10、心理咨询中，常常少不了诊断。心理咨询中常用诊断方法是（ ）。A 脑电波测查 B心电图测查 C肌肉电位测查 D心理测验11、人的各种心理特征或现象基本上满足（ ）。A 正偏态分布 B 负偏态分布 C 常态分布 D 无规律12、我国教育领域常采用（ ）标准来判断心理健康。A社会规范 B心理适应 C常态分布 D WTO13、既顺应社会发展趋势，又被越来越多专家倡导的心理健康标准是（ ）。A社会规范 B心理适应 C常态分布 D WTO14、最严重而且常见的心理障碍是下列的（ ）。A焦虑性神经症 B强迫性神经症 C人格障碍 D精神分裂症15、“鱼我所欲，熊掌亦我所欲”，但“不可兼得” ，属于下面心理相象中的（ ）。A 双趋式冲突 B 双避式冲突 C 趋-避式冲突 D 双趋-双避式冲突16、当个体面临心理失衡的威胁时，不知不觉选择了适合自己的较容易的应对途径，以免去自身情绪太大的困扰和保障心境的心理现象，叫作（ ）。A 逃避 B压抑 C抗拒 D自卫机制17、弗洛伊德认为“恋父（母）情绪”一般发生在（ ）。A口欲期 B性征期 C肛门期 D潜伏期18、患者有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意地使治疗中心转移，我们称之为（ ）。A移情 B压抑 C自卫机制 D阻抗19、在所有心理治疗理论中，对人性持最积极，乐观看法的理论是（ ）。A弗洛伊德创始的心理分析理论 B罗杰斯的当事人中心疗法C埃利斯理性情绪疗法 D贝尔斯的完形疗法20、“当事人中心疗法”的咨询目的是（ ）。A帮助人发现自己无意识所压抑的事物，达到畅通、重塑人格B与当事人建立一个适当的关系，帮助对方成为一个达到完全功能的人C使来访者以理性观念替代不理性观念 D创造条件，促成来访者有效行为出现21、行为疗法中基础的技术是（ ）。A系统脱敏法 B角色扮演 C决断训练 D放松训练22、针对那些在一般情境下产生超出一般的紧张、焦虑或恐惧的患者，一般采用的治疗方法是（ ）。A系统脱敏法 B角色扮演 C决断训练 D放松训练23、对于治疗来访者自感快意，但为社会规范和习俗所不允许的行为反应，诸如性变态、酗酒等等，一般使用的方法是（ ）。A 系统脱敏法 B决断训练 C角色扮演 D厌恶疗法24、对于自信心不足，人际交往中不敢表达自己真实情感的人，一般采用的方法（ ）。A系统脱敏法 B角色扮演 C决断训练 D厌恶疗法25、认为“人类心理问题在于人将自己分割成不同侧面和部分，咨询的目标就是协助来访者重新形成一个统合的个体”这一理论是（ ）。A当事人中心疗法 B完形疗法 C行为疗法 D森田疗法26、主张“人不能重写个人历史，必须面对现实，对自己行为和人生负责任”的观点是（ ）。A 当事人中心疗法理论 B完形疗法理论 C森田疗法理论 D现实疗法理论27、“顺应自然”和“为所当为”观点出自于下的（ ）。A森田疗法 B当事人中心疗法 C现实疗法 D行为疗法28、对人性持消极、人性本恶观点而建立起来的心理理论是（ ）。A当事人中心疗法理论 B心理分析理论 C理性情绪疗法理论 D行为疗法理论29、当事人中心疗法理论的几个条件中，最重要的一个是（ ）。A 无条件的绝对尊重 B共情 C真诚 D移情30、以“尽量减少来访者不理性的，甚至毁灭性的认知理论，协助来访者形成发展较实际，宽大合理的人生哲学”为治疗目标的理论是（ ）。A心理分析疗法理论 B行为疗法理论 C当事人中心疗法理论 D理性情绪疗法理论31、提出ABC理论的是（ ）。A弗洛伊德 B罗杰斯 C巴甫洛夫 D埃利斯32、埃利斯认为，真正导致个体情绪变化的是（ ）。A诱发事件本身 B对诱发事件的观念 C诱发事件的情境 D诱发事件和情境33、提出经典条件反射理论的是（ ）。A巴甫洛夫 B斯金纳 C班杜拉 D弗洛伊德34、当有机体建立起条件反射后，多次出现条件刺激，却不给予无条件刺激，最后导致建立的条件反射逐渐消失，称为（ ）。A 强化 B泛化 C消退 D分化35、当有机体对某信号建立条件反射后，对与其相类似的刺激也产生了相同的条件反射反应，称为（ ）。A强化 B泛化 C消退 D分化36、提出操作学习理论的是（ ）。A巴甫洛夫 B斯金纳 C班杜拉 D弗洛伊德37、模仿学习理论的创始人是（ ）。A巴甫洛夫 B斯金纳 C班杜拉 D弗洛伊德38、通过对别人行为及行为结果观察而获得同样行为的学习，称之为（ ）。A条件学习 B操作学习 C模仿学习 D自发学习39、伴随行为出现，增加某刺激或刺激强度，导致行为反应频率增加，称之为（ ）。A正强化 B负强化 C分化 D泛化40、伴随行为出现，撤去某刺激或降低刺激强度，导致行为反应频率增加，称之为（ ）。A正强化 B负强化 C分化 D泛化41、吃不到的葡萄说是酸的，这是一种（ ）心理防御机制。A否定 B酸葡萄 C压抑 D解脱42、某人被盗，他说：“小财不出，大财不入，看来我要发财了”。这种心理防御机制，称为（ ）。A转移 B反向行为 C补偿作用 D甜柠檬43、某学生一天回答老师提出的问题时表现不好，被教师指责，被同学嘲笑，结果他变得压抑、焦虑、失望，感到受到了伤害。按ABC理论，产生这一结果的原因是（ ）。A“同学嘲笑” B“教师指责” C“每个人都应该理解我”的观念 D“同学嘲笑，教师指责”44、下面哪一点不是当事人中心疗法理论的人性观观点（ ）。A人的行为是受无意识所决定的 B人是积极乐观的C人是社会性和建设性的、值得信赖D人可以发现自己心理适应上的不良，也可以改变自己以寻求心理健康。45、按照ABC理论，一个人常出现以偏概全，以一概十，以点代面的思维方式，这种观念称作（ ）。A 绝对化要求 B过分概括化 C糟糕至极 D糟糕透顶46、心理分析学派的创始人是（ ）。A弗洛伊德 B荣格 C巴甫洛夫 D罗杰斯47、把自己的愿望与动机归于他人，断言他人有此动机或愿望。这是心理防御机制中的（ ）。A 压抑 B投射 C否认 D固看48、有意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎从来没有发生过。我们称这种心理防御机制为（ ）。A 压抑 B投射 C否认 D固看49、某位12个月大的男孩对白色的老鼠产生了恐惧反应，后来该男孩看见其他白色动物，如兔子也害怕，这是一种（ ）现象。A强化 B分化 C条件反射适应 D 泛化50、在行为塑造中，常用小红花、小三角星等作为奖励，并使其达到一定数量或范围，可以用它换自己所需要的物品。这种方法称为（ ）。A消退法 B负强化法 C替代法 D代币法二、多项选择题（每题至少有两个或两个以上正确答案）1、ABC理论中，非理性观念一般可能具有的特征表现在（ ）。A绝对化要求 B自以为是 C妄自菲薄 D过分概括化 E糟糕至极2、行为疗法的人性观是（ ）。A人性本无善恶，是中性的 B适应行为和非适应行为都是习得的C个体可以通过学习消除不良或不适应行为，也可以通过学习获得缺少的适应行为D行为很大程度上是无意识决定的 E人是能够自我实现的3、影响模仿学习的因素主要有（ ）。A榜样的特征 B模仿者（观察者）的特征 C观察者参与程度D强化程度 E动机强度4、下面心理疗法中，属于行为疗法的是（ ）。A 厌恶疗法 B森田疗法 C放松训练 D厌恶疗法 E系统脱敏法5、以下关于森田疗法的描述中，正确的有（ ）。A“顺应自然”是森田疗法中最基本的原则B要接受不安等令人厌恶的情感C要接受自身可能出现的各种想法和观念D要能忍受痛苦，为所有为E要能面对现实6、下面列举的心理异常表现中，属于行为和人格问题的是（ ）。A酗酒行为 B怪癖行为 C躁狂行为 D恐怖症 E强迫症7、影响心理健康的因素有（ ）。A生物遗传因素 B家庭 C生活条件 D心理冲突 E社会环境与变迁8、学校心理咨询一般应遵循的原则有（ ）。A互惠性原则 B平等性原则 C发展性原则 D保密性原则 E多样性原则9、弗洛伊德认为，人格结构应该包括（ ）。A能力 B本我 C气质与性格 D自我 E超我10、理性情绪疗法的人性观应该包括（ ）。A人生来就是理性的B人可以是理性的合理的，也可以是给非理性的不合理的C情绪是伴随人们的思维而产生的D人是非理性的。E任何人不可避免地具有或多或少的不合理信念与思维。11、下面属于心理分析理论中最常用的治疗方法有（ ）。A自由联想 B释梦 C移情 D解释 E阻抗12、班杜拉的社会模仿学习理论，应包括的阶段有（ ）。A注意过程 B分析过程 C保持过程 D运动再现过程 E动机过程13、对一个恐惧猫的小女孩进行系统脱敏法治疗，请选择正确步骤（ ）。（注意顺序不能错）A让她看逼真的猫玩具 B让她看帽的照片 C让她独自地观看真猫D让她和好朋友一块看真猫 E让她接近真猫14、常用来判断心理健康的标准有（ ）。A心理测验分数 B常态分配标准 C智力分数标准D社会规范标准 E心理适应标准15、作为一个心理健康的人，应该具备的基本特质有（ ）。A积极的自我观念 B恰当地认同他人 C面对和接受现实D实践经验丰富 E较高的智力水平三、判断题（判断命题的正误）1、作为心理咨询员都应该具有相同的咨询风格。 （ ）2、“顺应自然”是森田疗法中最基本的治疗原则。（ ）3、完形疗法的主要目标是塑造来访者的积极行为。（ ）4、行为疗法的重点不在分析，而在统合。（ ）5、理性情绪疗法的人性假设基础是人本善。（ ）6、行为疗法主张人性本无善也无恶，人性是中性的。（ ）7、明明不喜欢自己的手机，却偏偏说自己手机通话质量好，这是酸葡萄心理。（ ）8、模仿学习是因为模仿者受到了直接强化的缘故。（ ）9、我国心理健康衡量的标准被广泛采用的是社会规范标准。（ ）10、生活中最常见的心理冲突是双趋双避式冲突。（ ）11、“鱼我所欲，熊掌我所欲，但不可兼得”所导致的心理冲突是趋避冲突。（ ）12、心理分析疗法的人性假设是“人本恶”。（ ）13、弗洛伊德认为。代表人最本质的一面是自我。（ ）14、当事人中心疗法的人性假设是“人本善”。（ ）15、负强化就是惩罚。（ ）16、对那些不能表达自己的愤怒或苦闷、很难对他人说“不”的人，适合于决断训练。（ ）17、对于性变态、酗酒成瘾等行为，适合于采用厌恶疗法。（ ）18、对于焦虑症或恐怖症常可以采用系统脱敏法。（ ）19、“超我”一般遵循的原则是现实原则。（ ）20、ABC理论中的B指信念。（ ）21、心理咨询就是心理安慰。（ ）22、心理咨询与心理治疗没有区别。（ ）23、心理咨询与思政教育有相关联之处。（ ）24、既然来访者前来咨询或治疗，就没必要对来访者信息保密。（ ）25、心理咨询可以个别进行，也可以集体进行咨询。（ ）四、基本概念解释1、心理健康2、模仿学习3、人格障碍4、性行为变态5、不良适应性反应6、心理咨询7、心理治疗8、心理防御机制9、当事人中心疗法10、理性情绪疗法11、系统脱敏法12、行为偏离问题五、简答题1、心理健康的判定标准有哪些？2、比较心理咨询与心理治疗的关系？3、系统脱敏法的构成部分有哪些？4、学校心理咨询的一般原则有哪些？5、森田疗法的理论要点有哪些？6、系统脱敏法的步骤？7、心理咨询的一般步骤有哪些？8、认知疗法（如理性情绪疗法）常用的方法有哪些？9、人本疗法的人性观有哪些基本观点？10、比较心理咨询与思想教育的关系？11、常用的行为疗法种类及其理论基础。12、成功的咨询员一般应具备哪些特征？13、心理分析疗法理论的基本观点有哪些？14、理性情绪疗法的基本观点有哪些？15、行为疗法常见的方法有哪些？16、非理性信念的基本特征有哪些？17、怎样理解森田疗法中的“顺应自然”？18、怎样理解森田疗法中的“为所当为”？19、影响心理健康的因素有哪些？20、一个心理健康的人应该具有的特点。21、常见的心理冲突有哪些？22、常见的人格障碍有哪些种类？23、心理咨询与治疗容易混淆的概念有哪些？六、论述题或案例分析题1、结合现实分析心理健康应该具备的特质有哪些？2、结合实例分析影响心理健康的因素有哪些？3、某8岁女孩原来害怕她家的大花狗，现在不仅见到狗害怕，甚至害怕见到其它毛茸茸的动物。请根据相关理论分析小女孩形成恐惧的原因，并为小女孩设计治疗方案。4、结合现实生活，谈谈学习咨询心理学的现实意义以及咨询心理学当前面临的问题。5、根据理性情绪疗法理论观点，分析以下案例中的A、B、C各是什么？并设计与不合理信念辨证的咨询语。【案例】每次看见母亲严肃的样子，就非常恐慌，担心自己有什么做错了。只要母亲没有笑容，就感到焦虑，有压力，非常不舒服。一旦母亲笑了，才感到好些。但笑容一消失，一切的焦虑烦恼又回来了，每天都这样，非常苦恼。6、根据所给案例，结合不同的心理咨询与治疗理论，谈谈不同理论针对案例中个体的治疗方法，并提出你自己的看法。【案例】来访者甲，女，28岁，职员。甲的问题是：在单位很难与同时相处，很难与同时搞好关系，常和别人发生冲突。怕别人议论自己，怕别人说自己精神不正常，也怕别人说自己干什么都不行。自己虽然经常和别人吵，但心理很自卑，觉得别人都比自己强，别人看不起自己。与别人吵，一方面是自己脾气一上来就控制不住自己；另一方面，是为了争面子。在家里，父母及妹妹都对自己好，自己常发脾气，家人也能谅解。 7、根据所给案例，结合不同的心理咨询与治疗理论，谈谈不同理论针对案例中来访者的治疗方法，并提出你自己的看法。【案例】来访者A，男，29岁，医务工作者。其父亲两年前因病去世，自己当时不在家，为此事内心负疚至今。其原因是来访者自己是搞医务工作的，当时见父亲病情稳定，没有怎么重视，外出玩了几天，结果父亲恰恰此时发病了。因为未能抢救过来而去世。自己总觉得对父亲的死负有责任，如果自己不出游，事情可能不会如此，而且就算是父亲过几年也还是要死，自己也还有机会尽一份孝心。此事别人不能提起，两年了，一想起来仍就后悔。（0373）咨询心理学复习思考题答案一、单项选择题（每题有一个正确答案，请将正确答案序号写在相应位置）1、C2、A3、B4、A5、C6、B7、C8、D9、B10、D11、C12、A13、B14、D15、A16、D17、B18、D19、B20、B21、D22、A23、D24、C25、B26、D27、A28、B29、C30、D31、D32、B33、A34、C35、B36、B37、C38、C39、A40、B41、B42、C43、C44、A45、B46、A47、B48、C49、D50、D二、多项选择题（每题至少有两个或两个以上正确答案）1、ADE2、ABC3、ABCE4、ACDE5、ABCDE6、AB7、ABCDE8、BCDE9、BDE10、BCE11、ABCDE12、ACDE13、BADCE（顺序不能错）14、BDE15、ABCD三、判断题（判断命题的正误）1、错误2、正确3、错误4、错误5、错误6、正确7、错误8、错误9、正确10、正确11、错误12、正确13、错误14、正确15、错误16、正确17、正确18、正确19、错误20、正确21、错误22、错误23、正确24、错误25、正确四、基本概念解释1、心理健康指的是一种持续的心理状态。在这种状态下，个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力与积极的社会功能。2、指通过对别人行为及行为结果观察、模仿而获得同样行为的学习。3、也称病态人格，指明显偏离正常人格并与社会相悖的一种持久和牢固的适应不良的情绪和行为反应方式。4、指与生殖没有直接联系，在寻求性满足的对象或方法上与常人不同，且违反当时的社会习俗而求得性满足的性行为活动。5、多发生在青少年身上，特别是那些心理素质发育不健全，人格发展有缺陷的人身上的不能适应所处环境的行为。6、由受过一些专业训练的咨询员，通过与来访者建立相互信赖的工作关系，来促使来访者认识自己，接纳自己，进而欣赏自己。克服成长障碍，并最终迈向自我实现的过程。7、在良好的治疗关系基础上，有经过专业训练的治疗者运用心理治疗有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康，协调方向发展。8、当个体面临心理失衡威胁时，不知不觉选择了适合自己的较容易的应对途径，以免去自身情绪太大的困扰和保障心境的一种心理现象。9、是指以人本主义理论为基础，在咨询者和来访者真诚的基础上，协助来访者成为一个达到完全功能的人的一种心理咨询方法。10、认为情境本身不是诱发情绪的原因，而是对诱因的认知的评价使个体产生了情绪，治疗的目标就是尽可能降低来访者自我毁灭的倾向，形成较合理性的认知、信念的心理治疗方法。11、在充分放松的心境下，安排来访者逐渐地接近其所惧怕的事物，或是逐渐地提高患者所恐惧的有关刺激的强度，让患者对于惧怕事物的敏感性逐渐减轻，甚至完全消失的一种心理治疗方法。12、指在没有智力迟滞和精神失常的情况下而与其所处的社会情境及社会评价相违背，在行为上显著地异于常态，且妨碍青少年对正常社会生活的适应。五、简答题1、（1）常态分布标准； （2）社会规范标准； （3）心理适应标准2、两者有相似之处表现在：（1）其理论基础和方法常常是一致的。（2）二者所涉及的问题领域常常相似。（3）在强调帮助来访者成长和改变方面，二者较相似。（4）二者都以建立帮助者与求助者之间的良好人际关系为前提。 两者不同之处表现在：（1）对象上的差异：前者是针对正常人，正在恢复或已复员的病人；后者则针对有心理障碍的人。（2）时间上的差异：前者一般少则一次，多在几次；后者耗时较长。（3）涉及心理层次上的差异：前者在意识层次上进行，后者主要针对无意识领域进行。（4）目标明确性上的差异：前者针对某些有限的具体目标而进行，后者的目标却较模糊，目标是使人产生改变或进步。（5）实施情境上的差异。（6）针对问题上的差异：前者可能是正常人遇到的问题，如日常生活中的问题。3、（1）放松训练；（2）建立恐怖或焦虑等级层次；（3）在放松状态下，按等级层次中列出进行想象（4）按等级层次进行实地脱敏。4、（1）平等性原则；（2）发展性原则；（3）保密性原则；（4）多样性原则； （5）预防重于治疗的原则；5、（1）顺应自然森田疗法中最基本达到治疗原则。包括接受不良的令人厌恶的情感；接受自身可能出现的各种想法和观念；认清症状形成发展规律，接受症状；认清主客体关系，接受客观规律性。 （2）为所当为。一是忍受痛苦，为所当为，二是面对现实，陶冶性格。6、系统脱敏的步骤：（1）准备工作：放松训练和建立恐怖（或焦虑）层次。（2）脱敏三步曲：放松让来访者按放松训练中学到的方法放松；想象脱敏由治疗者口头描述，让来访者进行想象。从等级层次中最低的一个恐惧（焦虑）事件开始；停止想象让来访者报告此时感觉到的主观恐惧（焦虑）的等级分数。（3）然后重复以上步骤，想象的时间在每一次可以适当延长，多次重复，直到来访者对此事件不再感到焦虑或恐惧为止，然后再对下一事件进行同样的脱敏训练。7、咨询双方建立相互信赖的关系，这是最为重要的一步，是咨询的前提。搜集信息，包括来访者基本情况，来访者的社会文化背景，以及问题相公的信息；诊断，明确咨询目标实施，包括选定方案，实施具体的指导帮助或心理治疗； 疗效评价，即对咨询效果进行评估，以进一步调整，完善咨询方案。8、（1）与非理性信念辩论，可以使用质疑式或夸张式（2）理性情绪想象技术，使来访者尝试去发现非理性信念。 （3）通过认知家庭作业，形成合理认知和信念。9、（1）人是绝对积极和乐观的；（2）人是理性的，能够自立，对自己负责，有正面的人生取向，能达到独立自由，迈向自我实现；（3）人是建设性和社会性的； （4）人有主观能动性，有能力发现自己心理的适应不良，有可以改变自己来寻求心理健康。10、（1）内容方面。前者主要解决心理问题，而后者偏重于思想道德、品质，社会良知等问题。但某些思想问题可以通过心理咨询来改变，而有些心理问题也可以通过思想教育的方式来解决。（2）目标方面。前者重在心理的调适，纠正，发展上，后者重在思想品德提高，塑造和改变上；前者以人发展为根本目标，后者强调保障促进社会稳定和发展。（3）方法方面。两者都有信息搜集、分析、决策，信息反馈与调节，但前者常用心理测验，而思政教育中较少用；前者常用精神分析法、行为疗法、人本疗法、认知疗法等。后者多用说服教育法、灌输法，榜样模范法，情感陶冶方法等等。另外，前者方法是建立在心理理论和实验的基础上，较严谨，系统、科学性和操作性强，后者的 方法多为经验总结，缺乏扎实的理论背景和系统的科研步骤。11、（1）行为疗法是建立在对人性观的看法上的，他们认为人既非善也非恶，是中性的；适应性行为和非适应性行为都是习得的。个体通过学习可以消除不良或不适应行为，也可以通过学习活动缺少的适应性行为。（2）常见的几种行为疗法理论有：经度条件反射理论，操作条件反射理论，观察学习理论。（3）在几种理论的指导下的常用的方法有：放松训练法，系统脱敏法，厌恶疗法，角色扮演法，决断训练法等。12、（1）观念上的特征。包括看待他人和看到自己以及看到自己所从事的工作。诸如积极向上，有能力，自信，关心他人，乐业等。（2）人格特征。比如仁慈，同情心，爱心，较少操纵当事人等。13、（1）关于人性假设的观点：对人性持悲观，消极观点，认为人性本恶；同时有生存和死亡本能；人的行为受无意识决定；性驱力对人的行为影响较大，（2）人格结构有三部分构成：本我，自我，超我。只有三者相互协调一致，人才回健康。某一个占控制和支配地位，则出现心理障碍。（3）按人的性心理发展分为几个阶段：口欲阶段；肛欲阶段；性欲阶段；潜伏期阶段和青春期阶段。（4）心理分析理论指导下的方法有：梦的解析，抗阻分析，只有联想法，移情体验等等。14、（1）理论要点：情绪不是有某一诱发事件本身所引起的。而是有经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。（2）关于人性假设的观点：人可以是理性的，也可以是非理性的；情绪是由人们的思维等认知产生的；任何人不可避免地具有或多或少的不合理信念与思维。（3）情绪产生的基本过程：A（诱发事件）B（评价、观念）C（结果）不合理信念是导致情绪产生的原因。不合理信念常表现为绝对化要求，过分概括化和糟糕至极倾向。因此心理治疗或咨询主要应针对不合理的信念进行辩论。15、 常见的行为疗法有：模仿法、放松训练法，系统脱敏法，厌恶疗法，角色扮演法，决断训练法等。16、非理性信念的基本特征有：绝对化要求；过分概括；糟糕至极。17、（1）认识情感活动的规律，接受不安等令人厌恶的情感；（2）认识精神活动的规律，接受自身可能出现的各种想法和观念；（3）认清症状形成和发展的规律，接受症状；（4）认清主观与客观之间的关系，接受事物的客观规律。18、 （1）忍受痛苦，为所当为；（2）面对现实，陶冶性格。19、（1）生物遗传因素，如精神病家族遗传史、气质等；（2）心理因素，如生活事件及环境变迁、心理冲突等；（3）社会因素，如学业压力、独生子女问题、经济状况等。20、（1）积极的自我观念；（2）恰当的认同自己和他人；（3）能面对和接纳现实；（4）有丰富的实践经验。21、常见的心理冲突有：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突和双趋双避式冲突，最常见的冲突形式式双趋双避式冲突。22、常见的人格障碍有：反社会人格、偏执型人格、强迫型人格和表演型人格。23、心理咨询与治疗中容易混淆的概念主要有：心理安慰、思想政治教育。要注意区分心理治疗与心理安慰、心理咨询与心理治疗、心理治疗与思想政治教育的关系。六、论述题或案例分析题1、答案要点：（1）积极的自我观念。比如能悦纳自己，有自信心，赶于迎接挑战。 （2）能恰当地认同他人。 （3）面对和接纳现实。 （4）敢于参与社会实践，积累经验。2、基本要点如下：（1）生物遗传因素：精神病的家族遗传史；气质与人格基础。（2）心理社会因素：早期教育与家庭环境；生活条件与环境变迁；心理冲突。（3）现代社会变迁对学生心理健康的影响：学业压力；独生子问题；不利的家庭环境如家庭环境；生活条件与环境变迁；心理冲突。（4）生活方式与价值取向的多元化。3、答案要点：（1）小女孩是由于条件学习而形成的对狗的条件反射，后来产生了泛化，对类似狗的长毛的动物害怕。可以使用系统脱敏法来治疗。 （2）具体程序与步骤：A先进行对女孩放松训练。B评定小女孩害怕的等级；由轻到重是：害怕看毛茸茸的玩具狗害怕毛茸茸的真动物害怕狗。C先让小女孩放松进行想象：想象和小朋友一块儿看玩具狗，直到它不