陈慧一人一题

新课改的感知新课改的感知 数学组数学组 陈慧陈慧 现如今的教育 各地纷纷掀起了 新课程改革 的浪潮 这不是什么形式主义 也不 是哪些人的 业绩工程 亮点工程 而是社会对教育的需求的产物 延用了几十年的教 育模式在如今的 知识大爆炸 科技大发展 全球大竞争 全民素养已大提升 的 时代 早已不适时用 新课程改革 是教育史上的一次大改革 是除旧迎新 与现实与世 界大环境融合的产物 目前它已得到了多方面的实践认证 作为探索阶段的我们在很多的 前驱者的经验下 要不断摸索适合自己 适合自己学生的新课改模式 经过近两年的实践 我们得出了以下一些总结 课前准备的必要性 课前准备的必要性 1 教师的准备 教师必须在课前对导学稿进行充分的研究及安排 否则很难完成教学任务 尤其是内 容较多的课程 因为课堂中学生互动需要大量时间 在导学稿新课的引入 研习 练习 拓展必须经过严密的安排 精中求精 这就需要老师课前大量的工作 构思 查阅 筛选 制稿 讨论 编排 定稿 课前预设等 对于当前教学工作中大量的已完成任务为目的工 作需要大力精简 2 学生的准备 在新课改下学生的预习尤为显得重要了 因为课堂的主要任务已经变成研讨 那么 大多数基本功 基础知识就需要学生在课前准备 这样才能在老师的组织下完成学业任务 因为课堂的研讨占去了大量时间 所以老师学生几乎没有时间对基本概念多加阐述 解释 在我所带的两个班里这点得到了充分的验证 语文和英语老师要求学生课前阅读没学过的 新课 自查 练习 考察没学过的生字 生词 这样让上课时学生得到了充分的准备 老 师上课时就能和学生达成一气 建立小组评价机制的必要性 建立小组评价机制的必要性 在新课改中很注重构建评价小组 评价小组的构建起到了画龙点睛的作用 让每位学 生有了自己的展示舞台 体现价值的舞台 让我们的研讨的新课程更能落到实处 让每位 学生与人交往 沟通的欲望的到了满足 让每位学生交流 协作能力等到了提升 让竞争 机制得到的发扬 从而大大提高学生的积极性 让学生集体意识 团队精神得到了历练 为将来做任何事打定了结实的基础 还能让老师上课上的更轻松 课堂氛围更浓厚 上课 时学生注意力更集中 积极进行课堂鼓励的必要性 积极进行课堂鼓励的必要性 1 对优等生的鼓励 新课改下好学生带动学困生已经是必须做的了 那么对好学生就需要很好的引导 鼓 励 让他们每人都成为一名好的小老师 问题能给别人讲明白自己必须得入木三分 通过 好带差 让好学生对基础知识更加巩固 有了好的基础在提高就容易的多了 但是要承认 的是 人各有不同 不同学生的讲解能力 理解能力有着肯定的差异 再加上从小的习惯 对学生责任心的影响也有着重要的作用 所以不是每位好学生都能很快胜任小老师的角色 这就需要老师的鼓励和引导 2 对学困生的鼓励 学困生 之所以 学困 完全应为智力原因的及其少数 更 学困 的是从小养 成的不良学习 生活 思考习惯 好多学生至今属于 不会听客阶段 再加上多年的 学 困生 角色让他的基础已经捉襟见肘 我的学生中就有连小学两位数乘法都不能准确计算 的 那么对他们的鼓励就显得尤为重要了 哪怕是让他们拿着好学生的学习成果在那展示 对他们都是极大的鼓舞 老师要是再能加以鼓励 学生一定会对这个知识的记忆 理解更 加积极 深刻 再就是尽可能让她也参与和好学生的交流讨论 即便他的观点不完全对老 师也因给予肯定和鼓励 久而就是他将重获信心 成绩必然会很大程度的上升 试问 学 困生 和 优秀生 哪个更能提高班级的平均成绩 说一个我的学生中的实例 我所带的 1 班有一名学生 在上学期 他经常家庭作业不完 问他 他就口吃的说不吃话 我知 道他那是害怕 紧张 他的成绩总是离及格很远 本学期我们搭档三个在课改的教学模式 下 他有了让人无法想象的变化 起码一点 上课会主动发言 而且逐渐不再口吃 现如 今他已经能流利的回答问题 成绩也不再是及格的问题里 更本原因是 他的确不是 智 障生 他需要肯定和帮助 我经常说这个学生赶上了好时节 要不他的口吃不知会伴随他 到何年月 3 对中等生的鼓励 能成为中等生 可以肯定智力绝对够格 那么我们不是更有理由肯定他 鼓励他吗 我们要时刻提醒他们 他们不比优秀生差很多 他们是优秀生学习 讨论过程中不可或缺 的中坚力量 他们对问题的想法 理解完全可能超出优等生 还可能想到优等生所没想到 的 这样一来既可以让优秀生时刻加强学习以防止被别人反超 也可给中等生以动力把优 等生作为学习进步的目标 这不就形成了可贵的竞争意识了吗 课后巩固检查的易操作性 合理性 课后巩固检查的易操作性 合理性 以往的课后检查出现一个很可怕的现象 照抄 完任务 这种现象开始在 学困生 中居多 到初三就会有相当一部分 中等生 加入 这可是学习的大忌 新课改下学生的 预习代替了大量的课后作业 但不代表没有 不布置课后作业 我们可以通过少量的 精 湛的课后作业检查出学生对学过的知识还存在的问题 这个检查可以通过 优查中 中查 差 然后在 优帮中 中帮差 最后由优秀生将存在问题及时反映给老师 优秀生对 反应问题要比其他学生积极得多 这样一来我们就可以用最少的作业检查出学生最真实的 情况 同时还可以大大减少老师的辅导任务 通过近一年的亲身实践我也发现了新课改操作不当易出现的问题 优等生的培养极容优等生的培养极容 易不足 易不足 在传统的教学模式下 老师是主角 这样就有足够的时间讲解 分析各类型数学问题 给学生 虽然教学过程中大多数学生收效甚微 但对于优等生却知道了很多知识 如今优 等生和大多数学生一块 同进同退 他们总是呈现出 吃不饱 的情况 针对这一问题 目前我们积极探索如何才能让优等生针对这一问题 目前我们积极探索如何才能让优等生 吃得饱吃得饱 的问题 的问题 具体准备实行以下举措 具体准备实行以下举措 对老师 1 进行分层 分量布置学习任务 2 老师注重分层 分量任务后优等生的学习情况 及时检查督促 合理安排辅导 3 建立老师带优生 优生带其他学生的严格管理机制 对学生 1 提高学生认识 增进学生积极性 帮助建立远大学习目标 力求做到学生主动学习 对优等生这方面