数学北师大版二年级上册有多少颗糖

有多少块糖有多少块糖 一 教学内容一 教学内容 有多少块糖有多少块糖 教材第 16 17 页 二 教学目标二 教学目标 1 结合数数的具体情境 经历相同加数连加算式的抽象过程 感受这种运算与日常生活的 联系 体会学习乘法的必要性 2 会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方阵排列的物体的个数 相应列出两个 不同的连加算式 3 知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便 为进一步学习乘法奠定基础 三 重点难点三 重点难点 重点 会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方阵排列的物体的个数 相应列出 两个不同的连加算式 难点 学会通过多方位思考来解决问题 四 教具学具四 教具学具 课件 糖块 图案磁铁 小圆片 五 教学过程五 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 数一数 同学们 你们喜欢吃糖吗 这节课我们就一起来数一数有多少块糖 如果数得又对又 快 老师就会奖励你一块糖哦 师 老师刚才发给你们的圆片就代表了这些糖果 个数跟这些糖果是一样多的 你会 数出来有多少个吗 学生选用自己喜欢的方法数一数 教师巡视了解不同的数法 师 谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家 学生自由说出自己的数法 学生可能出现的数数方法有 一块一块地数 1 2 3 两块两块地数 2 4 6 8 五块五块地数 5 10 15 20 师 我想请一位同学把他的数法在黑板上演示给大家看 谁来 师 同学们有这么多种数法 有这样一块一块数的 咱看看 数了几次 出示课件 还有这样两块两块数的 数了几次 5 块 5 块的数 又数了几次 10 块 10 块的数呢 师 你们觉得哪种方法最好 为什么 只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定 尤其是学生说出根据数目的多少选择不同 的数法的时候 更应该给予表扬 设计意图 由学生已经具备的跳着数数的方法和技能引 入新课 既为新课的教学做了铺垫 又充分激发学生学习的积极性 2 练习 师 请把小圆片收好 这些熊猫有多少只呢 请你用自己喜欢的方式圈一圈 数一数 然后把最后数出来的结果写出来 第 17 页练一练第 1 题 二 自主探究 1 数一数 填一填 1 按行数 师 自由数的时候同学们表现得非常出色 现在看看这堆糖果跟刚才有什么不同 生 摆法不同 这个更规则 师 那这样摆法的糖果你会用什么方法数呢 生 我横着看 一行一行地数 有 14 块 板书横着看 一行一行的数 师 什么是行呀 能不能用手比划一下 师课件演示一行一行的数的动程 师 哪位同学愿意上来数给大家看 师 你们能按这样的方式说一说吗 生 每行有 7 块 有 2 行 一共 14 块 2 按列数 师 还有其他数法吗 一共数出多少块呢 生 我是竖着数的 也是 14 块 板书 竖着看 师 那这堆糖果你会竖着数吗 先用手比划一下 师 竖着数又叫一列一列的数 板书 一列一列的数 也就是以前说的横行数列 课 件出示 师 哪位同学愿意上来数给大家看 师 你们能按这样的方式说一说吗 生 每列有 4 块 有 3 列 一共有 12 块 师 师课件演示一列一列的数的动程 2 说一说 算一算 师 你能用刚才的两种方法数出这堆糖果幽多少块吗 能按这样的方式说一说吗 生 横着看 每行 5 块 有 3 行 生 竖着看 每列 3 块 有 5 列 师 说得真好 除了用这样数的方法你还能想出什么办法知道这里有多少块糖 生 列算式 师 横着看 怎么列出算式 竖着看呢 学生自己写出算式 师 横着看 每行 5 块 有 3 行 就是有 3 个 5 相加 竖着看 每列 3 块 有 5 列 就 是有 5 个 3 相加 师 请观察这两个算式 你有什么发现 生 每个加数都是相同的 结果也是相同的 师 对 像这样摆好的图形 我们都可以用每行和每列的方法列出算式 结果都是一样 的 并且每个加数都是一样 三 巩固内化 应用提升 第 17 页练一练第 2 题 第 3 题 第 4 题 四 总结 师 这节课的学