2013常规听评课活动安排.doc

20132014年第一学期语文教研组常规听课评课活动方案为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经教导处研究决定，在全体语文教师中开展常规听、评课活动。具体实施方案如下：一、活动目的1、旨在让各位语文教师对新课程标准有更深入的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都能科学的把握。2、探索语文自主课堂教学策略，全面提高课堂教学效率，提高学生的语文学习能力。3、为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。二、活动主题：探索语文自主课堂，提高学生语文自学能力。三、参与人员组长：贺莉萍 组员：全体语文教师四、活动要求授课教师要求：1、授课前要认真钻研教材，从实际出发设计教案。2、必须使用多媒体辅助教学。3、必须采用“预学交流拓展”的教学理念，教学模式。听课教师要求：1、要提前到达听课地点。2、听课时要认真做好听课记录。3、听完课后及时写评课稿。(任选一人)其它要求：1、每位教师要认真对待本次活动，保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。2、教师讲课完毕，组织全体教师评课交流，评课要针对本次研讨主题，客观地对每节课做出评价。听课、评课，是为了改进，为了提高。所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。3、听课活动结束后，讲课教师要将教学设计、说课稿、教学反思上交教研组。4、教研组长主持听课、评课活动，并做好记录。五、具体安排如下：授课人授课内容授课时间授课地点备注贺莉萍成莉张莉莉房艳萍马晓林20132014年第一学期语文教研组常规听课评课活动方案百良镇中心小学20132014年第一学期语文教研组常规听课评课活动小结为进一步深化课程改革，深入探索“预学交流拓展”教学模式，促使教师业务水平达到优势互补，在全体语文教师中开展常规听、评课活动。下面对本次活动做如下小结：聚焦课堂比教学一、准备充分，精心设计。本次听课活动虽然是在教研组内进行的一次活动，但老师们对此非常慎重，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面认真准备，同时，备课时精心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延伸等环节，程序井然，循序渐进，整体设计体现了“激趣导学”及语文新课标的教学理念。二、运用现代教育技术激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃。本次讲课中，每位教师都能运用多媒体或者自己制作的课件进行授课，创设情景，激发兴趣，大大提高了学生的学习兴趣，学生的思维更加活跃，参与热情高。三、“读”中尽显语文魅力。语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。四、“预学交流拓展”教学模式稳步推进，效果明显。本次活动中，所有教师都运用了“预学交流拓展”教学模式，并有些大胆地创新和改革。低段教师（一、二年级）已渗透了课程改革的新模式，学生互助合作已正式展开。（马晓林、房艳萍较优先）。她们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。还有些年轻教师在教学中技艺娴熟，教学风格娓娓道来，有如清泉从山谷中蜿蜒而来，令我们老师啧啧赞叹五、听评课强化素质，提升教师业务水平。为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。教学中存在问题及改进建议。1、独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示个人魅力？现在的教学形式应与过去的教学形式相结合，在教学过程中应以自身特色为主。也就是把设问导读中的问题，有意识地设计到你的教学中去，体现有特色的个性教学。设问导读只是仅供学生预习中使用或设问导读环节略用一下。这个问题，有待于进一步商榷和探讨。2、课堂环节设计过多，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分教师评价单一（好、棒等），末针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强备课的设计，内容不能太多，时间设定准，