Module5-Unit2-They-were-young.说课稿.doc

Module5 Unit2 They were young.说课稿 各位领导、各位同仁大家下午好，今天我说课的题目是 Module5 Unit2 They were young. 一.说教材：本节课是四年级下册第五模块第二单元的内容，主要内容是描述过去的特征和状态，比较现在和过去。这是小学英语中第一次引入过去式，是重点也是难点，对学生来讲理解起来有些困难，因为小学英语不要求讲解语法知识，因此对于教师来说，如何让学生更好理解和接受这一重要知识，是备课中的难点。通过学习，学生对Be过去式的用法已经有些掌握， 通过本单元的学习，使学生能够描述过去，并进一步巩固Be的用法。 二.说教学目标：1知识目标：（1）复习词汇:young ,old, short, cute , thin , fat, tall,naught.（2）复习句型：I was They were (3)基本能听懂、会说、会读句型:He/She wasnt _then. He/She was_.It wasnt_then.It was _.2. 学生能够运用was和were,wasnt和werent 来描述过去，介绍自己或他人过去的情况。三说教学重点：基本能听懂、会说、会读句型:He/She wasnt _then. He/She was_.It wasnt_then.It was _.四说教学难点：学生能够运用was和were,wasnt和werent 来描述过去，介绍自己或他人过去的情况。五.说教学方法情境教学法 小组合作学习法六.说教学过程： 一Warm up 1. Greeting 2.复习Unit1的课文，并填空连线。 二呈现与导入 1.教师出示两张小朋友小时候和长大的照片，讲一讲两张照片有什么不同。(cute naughty beautiful short tall shy) 2. 请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was-. But now he/she is-. His/her hair is-.”等。 3. 教师引导学生用另一种方式再对该课件中的照片进行描述。可以使用的句型包括：“ He/She was-then.He/She is -now. His/Her hair was -then. His/Her hair is-now”等，并告诉学生wasnt=was not。 4.让学生看28页活动4，依照例子试着描述图片中的人物。 三、课文教学。 1. 让学生看Part2，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。 2. 老师读，让学生认真听听，要注意werent和wasnt的读音。 3. 老师再读一遍，每一句后停顿，请学生跟读。出示课件并依次讲解。 4. 学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，一人说肯定句，然后两人互换角色。教师给予鼓励和肯定。 5. 全班齐读Part2。 6.课件出示连线训练。 四、巩固与拓展训练:翻译下列句子。 1.现在我很强壮。( l am strong now. ) 2.在那时他们一点也不年轻。(They were not young then.) 3.在那时她不胖，她很瘦。(She was not fat then, she was thin .) 4. 过去他很矮，现在他很高。(He was short then ,he is tall now.) 5. Was he tall? (他过去是高的吗?) 6. They were happy.(他们过去是快乐的.) 五、巩固拓展,课本活动3 Read and circle 1.让学生先圈出正确的单词。 2.教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。 六、小结 根据板书引导学生回顾本节课的收获。 七、布置家庭作业 回家找出一张过去的全家福，用wasnt/ werent描述一下家人过去的样子.再用am/is/are描述一下家人现在的样子。 总之，对于这节课的内容来说，在教学设计方面，需要精心处理，尤其是重点知识（让学生描述过去与现在的特征和状态）的处理设计上，如何更好地让学