七年级语文上册 第四课 安恩和奶牛（第二课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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第四课 安恩和奶牛（第二课时） 学习目标：1、能理清小说巧妙的情节构思，说出其对于塑造人物表现中心的作用。2、学习小说的描写的方法，特别是对话描写与小说情节的关系。3、理解文章的主题思想，了解主人公关怀动物，重视它们生命需求的情感。学习重点：理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。学习难点：悬念手法的作用。学法指导：分析小说的人物形象，可从小说中的各种描写看起。一、自主学习先把课文认真的读一读，然后再用正楷字答题。1、对前来买牛的几个人，安恩分别是怎样的态度？在课文中画出相应的语句，并结合具体内容说说你对安恩这个人物有哪些进一步的认识。（跳读课文，在文中迅速找出相关内容自主研读并批注课中全班展示、教师点拨）二、合作探究2、“这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。”这是什么描写?说说对表现人物性格有什么作用？3、结合对人物形象的理解，小组合作，分角色朗读1119小节。（快速明确合作朗读的角色分配各自准备组内尝试有感情地合作诵读全班展示）4、合作探讨探究下列问题：（1）被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？你对安恩又有怎样的认识呢？（2）这样的结尾你想到过吗？作者这样设计有什么好处？ （独立思考各抒己见，讨论交流全班展示）5、小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后，集市上的人有怎样的反应？请续写一个结尾。（自由思考并草拟提纲组内交流全班展示）三、盘点收获四、达标检测1、给下列加点的字注音。腼腆（ ） 褶子（ ） 锃亮（ ）翕动（ ） 找茬（ ） 肥硕（ ）2、结合语境说说下列加点的词语的表达作用。（1）她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。 （2）老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过身脸去往别处张望，仿佛发现了什么使她感兴趣的东西。 3、体会下列句子中加点词的含义，说说它们对表现人物性格，推动情节发展有什么作用。“这样，我们就到这里来了。但是我们不是来
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