语文人教版三年级上册富饶的西沙群岛（第2课时）.doc

22.富饶的西沙群岛第2课时恩施市施州民族小学 虞翠清教学目标：1.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累文章中的好词佳句 。2.读懂课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。3.领悟文章的构段方式，学会仿写。教学重点、难点: 积累语言，领悟文章构段方式。教学媒体:多媒体课件。教学过程 ：一、复习导入，回顾所学。 1.今天这节课,我们继续学习第22课,请大家齐读课题。老师检查一下同学们生字词的掌握情况，女生读红色部分，男生读蓝色部分。2.真不错！请大家仔细观察一下,这两组词语分别是描写什么的？(第一行词语是描写风景的,第2行词语是描写物产。)3.看来你对课文内容非常熟悉。那么课文是围绕那句话来写的呢?（出示中心句）二、自读课文，初步感知。 1.出示学习提示:（1）自由朗读课文,用“”画出体现西沙群岛风景优美的句子,用画出体现物产丰富的句子。（2）把你找到的句子美美地读给对子伙伴听，并说说你是怎样理解的。2.要求明白了吗?那开始自由朗读课文吧。三、品读课文，感悟特点。 1.指名汇报交流，师适时引导补充。师：我看到很多同学都准备好了,我们一起来交流一下,你都找到了哪些句子?预设：A、(第2自然段)师：这里的海水给你留下了怎样的印象？生：五光十色、瑰丽无比，深蓝的师： 这样的海水美吗？谁来美美地读一读？（指名读）师：让我们来学她这样读一读好吗？师：那是什么原因让这里的海水看上去这么与众不同呢？生接：因为 师生对读，体会因果关系。B、(第3自然段) 重点指导朗读，比如 “到处”，“懒洋洋”、“威武”，指名读，配动作读，可分角色朗读。(分珊瑚、海参、大龙虾)（修辞：比喻，拟人）C、 (第4自然段) 1.师：你为什么喜欢这段？这段写出了西沙群岛海底的什么？2.师：从哪些词可以看出鱼多呢？3.师：这么多的鱼人们又是怎样评价的呢？4.这里的鱼除了多，它们还？作者是怎么写出它们的美的？5.出示有的有的有的有的6.师:西沙群岛的鱼儿这么多这么美，我实在忍不住也想和你们美美地读一读。（师读红色部分，女同学读蓝色部分，男同学读绿色部分）写法特点：总分总7师：这么美的句子让我们来记住他们吧！看谁是咱们班的记忆小达人，先自己试着背背。8.背诵全段。过渡：我们还可以来当当小作家，用我们今天所学的句式来描绘一下咱们生活中场景。（出示灯片）9.仿照说话。D、（第5自然段）读一读。 （抓“美丽”和“有趣”） E、（第6自然段）1.出示这段话，这段话是围绕哪句话来写的？（原来是总-分的构段方式）2.从哪些词语可以看出是“鸟的天下”？F、师生合作读文师:西沙群岛以它独特的美丽,丰富的物产而闻名,让我们再一次来感受它的美。师:西沙群岛犹如闪耀着光芒的明珠,镶嵌在碧波万顷的南海上,天空碧蓝、空气似洗、海风如烟、沙滩洁白、站在洁白的沙滩上放眼望去生:海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。师:脚下暖暖的细沙,让我们感到非常舒服。我们不禁低头一看生:海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。现在正是四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。那番阵容真让我们大开眼界。师:如果我们从空中俯瞰西沙,仿佛来到了人间仙境:湛蓝的天空中飘着朵朵白云,西沙的海水清澈透明,能看清楚海底的一番美景生:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。师:椰树挺拔、灌木葱茏、西沙美得清水芙蓉却大气磅礴、粗犷豪放但不失婉约。生:西沙群岛真是风景优美、物产丰富的好地方师：课文结尾有一句话和这句话的意思相近，这句话是这种写法叫首尾呼应。四、总结 拓展1.我们祖国除了美丽富饶的西沙群岛外，还有风景优美，特产丰富的地方，让我们一起去欣赏一下吧！2.有感