语文人教版六年级下册2.《匆匆》.docx

大寨小学六年级（下）导学案主备人：李爽 班级： 学生姓名：课题2、匆匆课型新授课编号DZXX6102学习内容课本第5页第9页学具准备红笔、插图学习目标1.能读会写本课生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。2.能通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。3.能感受课文的语言美，说出作者表达方法。4.能熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。5、能在阅读中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂和一去不复。时间预设：学 习 过 程 第一课时 导入新课：介绍作者朱自清。 模块一、读写字词1、 下列生字你会读了吗？试着读给同桌听。（容易读错的字要加上拼音哟！）碗 伶俐 徘徊 赤裸裸 2、 我能正确规范书写生字。（用红笔标出易错笔画哟！）3、 我发现了本课的多音字有：模块二、正确读文1、 我能把课文读正确、流利、有感情。2、我要根据上下文或借助工具书掌握本课生词的意思。方法指导：1、“1+1+1”的方法。2、题目扩展法。3、段义合并法。4、中心句法。3、为什么在逃去如飞的日子里，只有徘徊和匆匆？你觉得应该有些什么才好？“ ”。 模块三、理解内容1、 我能理清文章层次，并概括主要内容。2、 我能用自己的话概括这篇文章。3、“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？模块四、品读体味 第二课时 文章中有许多含义深刻的句子，我是这样理解的：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1、这片段选自课文 作者是 ，你还知道他的散文作品是 。2、这个片段中运用的修辞方法有 、 、 。3、文中的“他们”指的是 。4、这段话主要写了 。四燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。 2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？ 3.写出下列句子的修辞手法，并说明其作用。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾