《他得的红圈圈最多》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4他得的红圈圈最多教学反思他得的红圈圈最多教学反思对于一年级的孩子来说，无论是对词句段的理解，还是说话、课文的背诵等，都是刚尝试的，还不能熟练驾驭。作为他们的引路人，我们的责任重大，如何让他们感觉到理解、表达、背诵都不是一件难事，这需要我们在认真钻研教材的基础上，为他们找出一条捷径，让知识变得简单，让表达变得顺畅，让背诵变得自然，让课堂变得快乐他得的红圈圈最多是一篇人物故事，讲的是邓小平从小认真练字的事，让孩子们懂得认真练字的重要性。在教学中，我是这样引领孩子们的，拿出来与大家分享一下，希望能得到更多朋友的指点，以助我以后的课堂变得更生动一、实物展示，认识笔墨纸砚，弄懂仿影、临帖课文中写道当时，写毛笔字是小学生的主要功课。先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写现在的孩子不写毛笔字，所以对写毛笔字需要哪些必备品、如何写毛笔字所知甚少。光靠讲，很难说清楚，只能考验于孩子的想象与理解能力，即使观察插图，也肯定精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4无实物的效果好。于是课前，我特地准备了笔墨纸砚、毛笔字成品、宣纸，上课的时候，我摆出实物，一边一样样展示，一边告诉孩子它们的名称，并现场展示倒墨、磨墨、摊纸、正确拿毛笔、正确书写的过程，孩子们很感兴趣，很多孩子还未曾见识过，看得津津有味。接着，我又展示了仿影、临帖的过程，给孩子解释“先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写”就叫“仿影、临帖”，就是刚才的过程，并给一些字画上了红圈圈。不需要太多的语言，我想，课堂中的实物展示一定给孩子们留下了深刻的印象，记忆绵长。所以，想点办法，多花点时间，用实物引路，就能收到好的效果。二、例句引路，学会用“先再”、“每次都”说话课文的第二小节中有两句话，很值得引导孩子进行说话训练（1）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。（2）每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。在理解句子的基础上，我引导孩子用“先再”、“每次都”进行说话。为了打开孩子的想象空间，我用小黑板出示了引句精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4（1）回到家，我先打开书包，再（）。（2）每次起床，我先（），再（）。（3）（）先（），再（）。（4）每次去海门，我都（）。（5）每次（），我都（）。（6）（），（）。有了引路，孩子们的写话比较顺畅，写出的句子很真实。小小展示一下回到家，我先做完作业，再玩。到了学校，我先打扫卫生，再进行早读。妈妈开始烧饭了，她先把菜全部拣完、洗净，再开始点火烧。每次考试，我都认真考，认真检查。每次读书，我都喜欢把好词多读几遍，所以积累了很多好词。爸爸每次喝酒回来，都被妈妈骂一通。三、填空铺垫，逐步帮助背诵这个单元有很多课文需要背诵，如果只硬性布置作业，学生背得吃力，课余所花时间也是久的。所以，在课堂中，我也挤出一点点时间进行了背诵的训练，在理解文句的时候，穿插进行了填空训练。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4填空当时，（）是小学生的主要功课。先生要孩子们先（），等（），再（）。写得好的子，先生就（）。每次写字，邓小平爷爷都能（），所以，他得的（）。通过这样的训练，再配之补充、一课一练的练习与晨诵，孩子们在家花的时间不多就能背诵之。当然了，预习是相当重