木兰从军 第二课时

木兰从军（第二课时）南化实验小学 利奇教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵第二自然段。2、 通过朗读，感受花木兰心中的焦急，进而练习说服家人，进一步体会花木兰爱国爱家的优秀品质。3、 通过理解“披”、“跨”、“渡”、“过”几个动作感受花木兰从军的勇敢坚强，并通过朗读表现出来。4、 能正确、美观地书写“兵”、“病”两个生字。教学重难点：1、 通过朗读，感受花木兰心中的焦急，进而练习说服家人，进一步体会花木兰爱国爱家的优秀品质。教学过程：1、 导入上节课我们初步学习了木兰从军，知道了花木兰是一位（ ）的姑娘，也是一名（ ）的花将军，她是人们心目中的英雄。她是如何从一位姑娘变成一个英勇善战的将军的呢？这节课，我们继续学习第12课。齐读课题：12.木兰从军2、 为何从军，感受爱国爱家1、 请同学们打开课本63页，自由朗读第二自然段，想想花木兰为什么从军，找出相关句子。（学生说到哪里就出示哪句）2、 国忧出示：那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。指名读。花木兰生活在北魏年间，那时候，北方很不太平，常常发生战争。你看，“战”字的右边是个“戈”，它是古代的一种兵器。这个字就像是人拿着兵器用力地与人打斗。同学们想想，常常发生战争会有什么后果？伤亡惨重、遍地硝烟、血流成河。多残酷！齐读为了补充兵源，朝廷到处招兵买马，下达了这样一份文书。从木兰的家到军营，路途十分遥远，10日之内就要赶过去，你感受到了什么？ 紧急你能读出这种紧急吗？小结：国家有难，战场需要她，木兰毅然选择了从军，她这是在为国分忧啊！3、家忧花木兰从军的原因还有什么？出示：她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自由读一读这句话。谁来读？想到家中的状况，木兰此时的心情如何？（焦急万分）有多急？焦急万分，“焦”字下面是四点底，表示火，急得像被火烧一样，谁能读出来？她为什么如此焦急？读一读“年老多病”，什么叫做“年老多病”？（年纪大了，病痛也多了）小朋友们也生过病，你生病的时候有什么感受？（难受、没劲）是的，你看，“病”这个字横过来看就像是人躺在床上流着汗，身体很虚弱的样子。你能读出这种感受吗？想一想，如果父亲出征了，会有什么后果？是呀，所以他难以出征。而弟弟又小，还不够当兵的年龄。这得有多焦急啊！把这种心情读出来。小结：为了年迈的父亲和年幼的弟弟，木兰选择了从军，她这是在为家分忧啊！4、想到国家此刻正在被敌人践踏，家中父亲弟弟又无法出征，木兰想到的是？谁来读？（自己理应为国为家分忧。）理应就是应该的意思。古时候，为国为家分忧的都是男子，花木兰一个小姑娘却要担负起男子的责任，上战场，杀敌人。家人会同意吗？（不会）木兰会怎样说服家人呢？老师扮演家人，同学们扮演花木兰，看看谁能说服我。A、父亲拄着拐杖走过来，说：文书上写的是我的名字，应当我去！木兰：您年老多病，难以出征，还是我去吧！父亲：你是个姑娘，军中有规定，女子不可以从军打仗。木兰：我可以女扮男装。父亲：可是万一被发现，是要被砍头的！木兰：我小心一些，不会被发现的。父亲：你真是个孝顺的好女儿！B、母亲含着泪说：我看，我们家情况特殊，和长官说清楚情况，大家都不要去了！木兰：不行！国家需要我！小结：好一个爱国爱家的花木兰！（板书：爱国 爱家）终于，引读：她说服了家人，女扮男装，替父从军。花木兰看到了国家的忧患，想到了家中的困难，觉得自己理应为国为家分忧，于是，她说服了家人，替父从军，让我们好好读一读第2自然段，感受她对祖国和家人的爱。3、 尝试背诵。让我们试着回顾一下第二自然段的内容。木兰首先看到了国家的忧患，那时候，北方经常发生战争。因此，朝廷要征兵，于是，下达了紧急征兵的文书。这上面还有父亲的名字，木兰焦急万分，因为他想到，父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。所以认为自己理应为国为家分忧。家人不同意，但她说服了家人，女扮男装，替父从军。按照这样的思路，先自己试着背一背。那时候，北方（ ）。一天，朝廷（ ）。木兰见到上面有父亲的名字，（ ）。她想：父亲（ ），（ ）；弟弟（ ），（ ）。自己理应（ ）。她说服了家人，（ ），（ ）。3、 如何从军，感受勇敢坚强1、 终于，木兰踏上了从军之旅。指名朗读第3自然段在奔赴战场的路上，木兰做了哪些事情呢？请同学们默读第三自然段，圈出相关词语。2、 交流圈画。出示：披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山。这4个词语很有意思，再仔细观察，它们有什么共同点？（3个字）字数相同，读起来朗朗上口。我们一起来想象一下，花木兰披上战袍，跨上骏马的样子，给你什么样的感受？（这就是英姿飒爽！）这些词语不难理解，披就是穿上，跨就是骑上，渡就是过，过就是爬。能不能把这些字换一换，变成：穿战袍，骑骏马，过黄河，爬燕山 呢？两组词语对比着读一读，你感受到了什么？（很紧急）是啊，路途遥远，木兰10之内就要赶到前线，时间太紧迫了！所以木兰一刻都不敢耽搁！不仅如此，你看，黄河水怎么样？想要渡过这波涛滚滚的黄河，谈何容易啊！你瞧，燕山被云雾围绕着，这得有多高啊！看来，翻过这座燕山也不是什么容易的事啊！花木兰一路上跋山涉水，可以说吃尽了千辛万苦！你能用朗读告诉我们木兰有多急多辛苦吗？指读，齐读把这些词放进句子中，你能读好吗？3、 木兰出征作战12年，立下了大大小小的战功无数件。其中就有：活捉敌军的首领，打探到敌军的作战计划，击退敌人的进攻，瓦解敌军基地，这就是赫赫战功。读好这个词。小结：谁说女子不如男，花木兰在战场上表现出色，终于当上了将军，成为了人们心目中的女英雄。（板书：女英雄）4、 课文学到这里，你觉得花木兰是个什么样的人？用“木兰，你真（ ）啊！”夸一夸木兰。（随机板书：勇敢、坚强、灵敏机智、英勇善战）5、 让我们再来感受一下木兰的英勇，齐读。4、 总结花木兰为国效力，为家分忧，在战场上立下赫赫战功，终于从一位文静俊美的姑娘变成了一名英勇善战的花将军，让我们带着这份敬佩回顾课文。5、 生字教学1、 复习生字，观察每行字的共同点。2、 兵认识“兵”，就是双手拿着兵器的样子。拿着兵器的人