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文档简介

&11.1 杠杆导学案班级：_ 姓名：_*教学目标*1、 知识与技能目标：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。2、 过程与方法目标：通过观察和实验，了解杠杆的作用。 通过探究，掌握杠杆的平衡条件。 通过对实验数据的处理，锻炼学生的归纳总结能力。3. 情感态度与价值观：通过学生的探究实验活动，加强学生间的合作协作精神。*重、难点*重点：杠杆的平衡条件难点：让学生总结杠杆的平衡条件*教学过程*1、画出下列图的动力臂和阻力臂。 F1OF2F1F22、实验探究：杠杆的平衡条件 （1）提出问题 （2）猜想与假设 （3）制定计划与设计实验 （4）进行实验与收集数据杠杆的平衡条件实验次数动力F1/N动力臂L1/cm动力动力臂F1L1/Ncm阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力阻力臂F2L2/Ncm123 (5)分析与论证： 杠杆的平衡条件：_3. 课堂检测（1）下图为某同学在探究“杠杆的平衡条件”时杠杆平衡的场景，请画出动力臂和阻力臂。F1F2题（1）(2).（2012眉山）按如图所示，是小丽在“研究杠杆平衡条件”的实验中，使杠杆在水平位置平衡如果在杠杆两边的钩码下面各增加一个大小相等的钩码，则杠杆（）A.仍然平衡 B.不平衡，左端下降 C.不平衡，右端下降 D.不确定题（2）题（3）（3）探究杠杆的平衡条件实验中： 小军将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向_ (填“左”或“右”)调节一些，使杠杆在 位置平衡。 实验时只有8个相同的钩码，杠杆上画有均匀的格子，当在A点挂4个钩码如图4所示，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案) 答：_ _ _。（4）.（2012宁波）如图所示，用简单机械使重力都为150N的物体处于静止状态，不计摩擦、机械自
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