2019-2020年三年级上册《一幅名扬中外的画》精品导学案.doc

2019-2020年三年级上册一幅名扬中外的画精品导学案主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我能正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3、我能图文对照读懂课文重难点预 测对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。学习准备相关课件或小展板课时安排一课时知识链接张择端相关资料：今山东诸城人，北宋末年画家。他自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。清明上河图相关资料： 本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米。画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：介绍清明上河图相关资料。一、点燃激情，预习新课。 1同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。2齐读课题，学生紧扣课题质疑。二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、由读题导入，理解“名扬中外”的含义。 2、例举一些名扬中外的人或物，以便更好地体会其“名扬中外”广泛的影响力。 3、说一说对清明上河图这幅画的了解，以及对作者张择端的了解。 4、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。5、为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？ 6、交流一下读了课文后的感受。 三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、我来闯关：名扬中外的近义词可以是（ ），还可以是（ ）。它是形容（ ）。 2、抄抄背背欣赏风景来来往往清清楚楚 名扬中外形态各异古都风貌 3、我来挑战省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择1）这幅名扬中外的画作，让我想了很多（ ）2）妈妈说：“这就是你的好朋友吧” （ ） 3）春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。 （ ）六、知识延伸：中国古代四大发明是：火药、指南针、造纸术、印刷术。七、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。附送：2019-2020年三年级上册一次成功的实验精品导学案主备人：王玲 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。3、通过学习，我能明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。重难点预 测理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。学习准备生字词卡片、课文插图、课件课时安排 1课时 知识链接选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。这也是教学重点。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：介绍自己曾经做过的实验。一、点燃激情，导入新课。假如你和你的朋友在家里，突然地震了，大家都想跑出来，这时候你会怎么做呢?读一读一次成功的实验，会对你有所启发。(板题：一次成功的实验)2、 独立自主学习独立探究，潜心会文。 1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。2、我要认识: 成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得，这些词语。并用喜欢的办法理解这些词语的意思。3、我要认真看老师范写下列生字，并书空几遍。瓶、激、茶、险、索4、我要思考：这个实验可能有几种结果？5、小女孩为什么能让这个实验获得成功？6、有感情地朗读人物对话。 7、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流。三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、请你填字成词，再写一写。 天（ ）地（ ） （ ）前（ ）后 月（ ）人（ ） （ ）（ ）远眺 成（ ）结（ ） 悠然（ ）（ ） 2、请在括号里填上恰当的词语。说话练习：实验成功是因为 实验失败是因为 3、体会“遇事先想别人，后考虑自己”的含义： 。4、给画线的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。(1)“思”有三种解释：思路、想法。想念、挂念。想、考虑、动脑筋。A遇到问题时，我们一定要认真思考，才能顺利地解决问题。（ ）B高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。（ ）(2)“发出”一词有三种解释：发生、发表、发布。送出。A听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。（ ）B学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。（